潛心分析，助力高考。為進(jìn)一步分析和總結(jié)反思我區(qū)高中地理教學(xué)情況，提高教學(xué)質(zhì)量，2022年4月6日下午2點(diǎn)半，金壇區(qū)高中地理開展了以“一模分析及命題備考”為主題的教研活動。活動由區(qū)地理研訓(xùn)員王家祚老師主持，常州市教研員顧松明老師和王家祚老師主講，通過騰訊會議舉辦線上教研活動，本區(qū)高三地理教師及高一高二教師部分教師參加了本次會議。會議主要包括三項議程：顧松明老師開展關(guān)于“一?！狈治黾案呖荚囶}分析的講座，王家祚老師結(jié)合試題對高三備考提出指導(dǎo)和建議，最后全區(qū)地理教師對相關(guān)地理題目進(jìn)行分析研討。

  顧老師結(jié)合高考試題以及“一?！痹囶}，深入淺出地分析了當(dāng)前試題命制的特點(diǎn)，考試的方向，備考的方式方法。與初中地理相比，地理試題綜合性、聯(lián)系性更強(qiáng)，要注意引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題，以點(diǎn)帶面，既要培養(yǎng)學(xué)生知識的廣度，又要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。地理教師要多做題，發(fā)現(xiàn)好的題目并能及時積累，好的題目能夠激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生思維的進(jìn)步。顧老師不僅對“一?！痹囶}的特點(diǎn)及命制做了分析，更為高三的教學(xué)工作指明了方向。

  王家祚老師也是從一模試題入手，從學(xué)科素養(yǎng)的角度對部分試題進(jìn)行講解，并指出高考試題不僅僅是知識的考量，更是素養(yǎng)的考量，地理教師要認(rèn)真根據(jù)課標(biāo)的要求培養(yǎng)學(xué)生地理思想方法和探究技能。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號等媒體服務(wù)于地理教學(xué)以及考試。

在王老師的引導(dǎo)下，地理教師們針對試題進(jìn)行研討。對存在爭議的問題大家共同討論，對問題做出科學(xué)合理地解釋。問題是激發(fā)思維的火花，地理教師在研討中互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。參會教師一致表示，在研討活動中能夠相互借鑒地理教學(xué)復(fù)習(xí)方法，不斷融合創(chuàng)新，進(jìn)一步提高我區(qū)的地理教學(xué)水平。

（供稿：金壇四中  王春艷）