---記金壇區(qū)2022年春學期小學數(shù)學學科主任期初例會

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。冬去春來，又是一年好光景。為了更好地推進區(qū)域小學數(shù)學工作計劃的開展，2月24日上午全區(qū)小學數(shù)學各校小數(shù)學科主任齊聚東城實驗小學，參加了小學數(shù)學期初工作例會。本次例會分為三個板塊：

校本項目推進

來自東城實驗小學的張麗老師帶來的《主題式教研活動 讓成長看得見》項目匯報。張老師結(jié)合本校2022年春學期教研組工作計劃以及秋學期的實踐操作，從“數(shù)學實驗”、“幼小銜接”兩個方面重點介紹了東城實驗小學的項目建設(shè)工作。張老師指出要讓數(shù)學實驗的研究常態(tài)化，必須要做到：深化校本課程建設(shè)；帶動學校教研活動；促進師生共同生長。張老師結(jié)合具體實踐也指出了詳細的措施：1.先行學習，招募團隊；2.教研組制定計劃，納入教研組活動；3.項目研究方式推進，請進來走出去；4.鼓勵老師申報小課題，讓老師和孩子一起成長。接著張老師提出要讓幼小銜接的活動序列化，從春學期和秋學期兩個方面談到了學校、學生和家長如何做好幼小銜接。

華羅庚實驗學校的馬金花老師就珠心算項目的開展給我們帶來了主題報告。馬老師指出珠心算是一種文化，是一種特色的品牌。珠心算給校園文化和班級文化增添了一抹亮麗的色彩，通過主題活動和展示活動發(fā)展了學生的能力。為了更好了推進珠心算項目，馬老師指出家校合力、團隊的力量是必不可少的，例如教研課，經(jīng)驗分享活動，青藍結(jié)隊。珠心算的最終目的是為了育人，也是助力與數(shù)學相融合。

“雙減”主題交流

華城實驗小學春風分校的陳燕華老師基于春分分校數(shù)學作業(yè)管理的校本實踐作的報告《“加減混合運算”，答好減負增效題》。陳老師從課堂教學改革、統(tǒng)籌作業(yè)布置、加強時間管理、創(chuàng)新作業(yè)評價四個方面進行思考?！皽p”什么？要減課堂無效、低效的教學活動，切實提高課堂教學效率；要減機械重復的作業(yè)布置；要減教師無效、低效的作業(yè)講評。怎么“減”？陳老師也給出了答案：課堂上做“加法”，課后做“減法”；教師預做，篩選規(guī)劃作業(yè)等。

專家引領(lǐng)

區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)研訓員房小科老師介紹了區(qū)域三個團隊建設(shè)情況，“新教師團隊”、“基本功培訓團隊”、“潛力教師團隊”。房老師在此基礎(chǔ)上提出四個問題：校本教研能否為區(qū)域教研提供土壤？校本教研能否為教師專業(yè)成長提供助力？區(qū)域教研是否為校本教研提供借鑒？區(qū)域教研的成果是否為校本教研發(fā)揮輻射作用？這樣一連串的追問引發(fā)我們大家的思考。

最后區(qū)教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任明確了本學期的幾項工作重點。第一，繼續(xù)做好各項項目的推進工作，做好數(shù)學實驗學校的試點工作；第二，抓好三項培訓，一是面對全區(qū)新教師開展的培訓活動，二是基本功培訓團隊的培訓活動，三是潛力教師團隊旨在大單元分析的教材解讀培訓活動；第三，提升學生素養(yǎng)，繼續(xù)鍛煉學生的口算能力，做好“小小數(shù)學家”的評比活動；第四，做好區(qū)域?qū)W科調(diào)研工作，關(guān)注作業(yè)設(shè)計能力的培養(yǎng)。

立足區(qū)域項目的開展，為學校教研的發(fā)展助力。新的學期，新的征程，我們一起攜手共進！

薛埠中心小學  湯婉珍 供稿