近日，啟智學(xué)校邀請(qǐng)金壇區(qū)吳良輝名班主任工作室來(lái)校開展研修活動(dòng)，以促進(jìn)普校和特校德育工作交流，進(jìn)一步提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。

活動(dòng)伊始，啟智學(xué)校的小朋友們?yōu)槔蠋焸儷I(xiàn)上了兩段精彩的文藝節(jié)目。雖然孩子們的表演還略顯稚拙，但他們樂(lè)觀的精神感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位老師。隨后，該校徐晶晶老師開設(shè)了一節(jié)唱游與律動(dòng)展示課，讓與會(huì)教師再次感受到了這些特需孩子們自強(qiáng)不息，積極向上的精神面貌。

活動(dòng)中，啟智學(xué)校彭輝老師作《農(nóng)村培智學(xué)校“融合德育”的實(shí)踐與思考》主題講座，吳良輝名班主任工作室的成員和啟智學(xué)校的班主任們一起圍繞特需學(xué)生成長(zhǎng)和校園德育文化建設(shè)展開了熱烈的討論。最后，區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員張國(guó)俊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他贊賞啟智學(xué)校班主任們的愛(ài)心和責(zé)任心，并對(duì)班主任如何快速成長(zhǎng)提出了許多寶貴的建議。

據(jù)悉，啟智學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)始終堅(jiān)持從特需學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)出發(fā)，開展了豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，在融合教育背景下建設(shè)特教學(xué)校、家庭和社會(huì)一體化的德育環(huán)境，形成“三位一體”的融合德育模式，更好地促進(jìn)了特需兒童的全面發(fā)展。（彭輝）