冬日有暖陽，相遇有美好。2021年12月22日，金壇區(qū)幼兒園課程改革專題分享論壇第二次活動在直溪鎮(zhèn)中心幼兒園進行，區(qū)教育局基教科符玲副科長、區(qū)教師發(fā)展中心袁英老師及公辦幼兒園園長、業(yè)務(wù)園長、骨干教師等共50余人參加了本次活動。

活動一：于冬相約，聚觀現(xiàn)場話游戲

“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”，直幼將游戲精神融入課程，與孩子一同演繹課程，孩子們在主題背景下開展著豐富多彩的游戲活動，預(yù)設(shè)與生成相映成趣，各班教師針對游戲中觀察到的經(jīng)驗、問題等資源，師幼之間、幼幼之間展開了深入的互動。觀摩教師走進各班游戲現(xiàn)場，傾聽游戲后的分享交流，深切地感受直幼孩子們在自主游戲中表現(xiàn)出來的自信、合作和挑戰(zhàn)。

活動二：于冬思研，聚焦生活談課程

《陶行知全集》第五卷：“從定義上說，生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效用上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！?/span>本學(xué)期，直幼一直以“基于幼兒生活的談話活動”為研究重點，平時注重觀察孩子的生活及興趣需要，挖掘問題背后的價值，生成了系列談話活動。大一班鄧悅敏老師組織了談話活動《雨天活動我做主》，活動聚焦雨天的晨間鍛煉，結(jié)合孩子們的調(diào)查和經(jīng)驗，教師以自然貼切的話題引領(lǐng)孩子圍繞場地、材料、玩法等方面展開了生動的討論，活動中通過不斷的追問、反問，孩子們在你言我語中思考問題提升經(jīng)驗。

活動三：于冬暢談，聚研真相享交流

“傾聽幼兒心聲、分享有意義的記錄、分享交流助推游戲進程”，在直幼，游戲后的分享交流是個永恒的話題。本次的主題教研“聚焦游戲后的分享交流”由王麗平副園長主持，學(xué)科中心組部分園長與直幼部分教師共同參與，現(xiàn)場就中二班丹丹和佳佳兩位老師組織的游戲后分享交流展開了研討，從個別交流“關(guān)鍵詞”到集體討論“對話聊”，從“設(shè)計對話聊”到“模擬對話聊”，大家暢所欲言，在互動交流中激蕩出層層漣漪，每個人都沉浸其中共享課程改革的趣味，深思課程改革的內(nèi)核。

活動四：于冬提升，聚力教師促發(fā)展

活動總結(jié)階段，新城實驗幼兒園沈國梅園長、教師發(fā)展中心研訓(xùn)員袁英老師和區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科副科長符玲先后基于半日活動與大家分享了自己的經(jīng)驗與思考。

沈國梅園長充分肯定了直幼積極踐行課程游戲化的探索精神和有效嘗試，并建議：把平臺資源放在第一位，給更多孩子表達的機會，基于孩子的活動去分享，基于專業(yè)的智慧去回應(yīng)，不斷提升課程游戲化實施水平。

袁英老師與大家進行了有圖有真相的分享，她以一系列的問題引導(dǎo)大家主動思考，要求大家基于主題做有準備的老師，以孩子在區(qū)域中的真實情況為分享資源，關(guān)注差異和孩子的連續(xù)經(jīng)驗，深入思考孩子與材料的互動，不斷給予孩子深度學(xué)習(xí)的契機，讓有意識的“聊”提升到高質(zhì)量的“聊”。

符玲老師用“感慨、感動、感謝”三個字表達了對直幼成長的欣慰，同時對主題教研的組織也提出了兩點建議：一是問題的設(shè)計和環(huán)節(jié)要層層遞進；二是資源的開發(fā)與使用要環(huán)環(huán)相扣。

“捕捉你的精彩，解讀你的成長”，從觀察到傾聽，從解讀到支持，從教師到幼兒，理念在更新、行為在改變，此次論壇將成為新的起點，不斷優(yōu)化幼兒園課程游戲化建設(shè)，助推幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。