——2021年秋學(xué)期金壇區(qū)小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)

梅蕊香，點(diǎn)點(diǎn)綴寒枝，紅楓依依銀杏黃，不覺冬月悄然至，教研恰此時(shí)。為了加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)能力的提升，促進(jìn)美術(shù)教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，2021年12月9日（周四）上午，在金壇區(qū)教師發(fā)展中心教研員劉棟老師的組織下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)按計(jì)劃在河濱小學(xué)階梯教室如期舉行，來自全區(qū)各小學(xué)的專職美術(shù)老師們參加了研討。

本次教研課分別由河濱小學(xué)的薛冬平老師執(zhí)教的二年級(jí)《相同圖樣排排隊(duì)》和華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的冷亞敏老師執(zhí)教的五年級(jí)《表情豐富的臉》。

兩位老師的課，有新更有心，綻放著各自的精彩。

薛冬平老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功扎實(shí)，語言風(fēng)趣幽默，上課有條不紊。薛老師課前準(zhǔn)備得非常充分和細(xì)致，立足二年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，深挖教材的文化內(nèi)涵，緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)了契合時(shí)令的生活情境，從冬天的手套展開進(jìn)階式教學(xué)，主線分明，由“圖樣”、“相同圖樣”、“相同圖樣排排隊(duì)”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，層層深入。課堂中，薛老師通過學(xué)生們喜愛的游戲體驗(yàn)，用試一試、畫一畫、連一連、找一找、貼一貼、排一排等一系列活動(dòng)不斷進(jìn)行“挑戰(zhàn)”， 使學(xué)生在美術(shù)課堂中逐漸形成欣賞美、創(chuàng)造美的能力。通過合作探究、直觀演示、希沃助手等多種教學(xué)形式和評(píng)價(jià)方式，拓寬視野，發(fā)散思維，并在設(shè)計(jì)拓展中求變化，讓手套有故事有情趣，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深厚感，從而形成一種基本的文化素質(zhì)。

冷亞敏老師年輕有活力，教學(xué)中靈活應(yīng)用現(xiàn)代多媒體手段，實(shí)現(xiàn)了高效課堂。從播放世界幽默大師卓別林的電影片段，吸引學(xué)生們的眼球，到熱身游戲模仿表情包，提升探究學(xué)習(xí)的興趣。從成語競猜到畫臉接龍，從故事串聯(lián)到表情秀等多種豐富的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。平面文字演繹和生動(dòng)豐富表情的綜合教學(xué)是冷老師課中的亮點(diǎn)，學(xué)生在活躍的創(chuàng)造性教學(xué)氛圍中，感受到中國文化的博大精深與魅力，發(fā)揮了想象力，拓寬了思維。

縱觀兩位美術(shù)老師的教研課，都注重以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心， 注重創(chuàng)境生趣和文化內(nèi)涵滲透，注重作業(yè)設(shè)計(jì)的形式與展示，通過手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場直播、錄制等網(wǎng)絡(luò)化微展示評(píng)價(jià)，與音樂、語文等其他學(xué)科融合，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，在共識(shí)、共進(jìn)、共情中進(jìn)行探究性、共享性學(xué)習(xí)，從而達(dá)成美術(shù)的綜合素養(yǎng)。

隨后，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的顧晶老師給大家?guī)砹司实闹v座《巧藝傳承，魅力課堂——手工教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施問題與對(duì)策》，并結(jié)合兩位老師的展示課，從常規(guī)到內(nèi)容的多樣表現(xiàn)形式及課堂引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。結(jié)合其他學(xué)科活動(dòng)，注重作業(yè)設(shè)計(jì)與開發(fā)研究，并拓展到課堂外的日常生活，讓美術(shù)為生活添彩。

評(píng)課中，兩位老師都表達(dá)了各自的課前設(shè)想和課堂教學(xué)得失。聽課老師們也暢談了觀課感受，六個(gè)小學(xué)美術(shù)沙龍組成員們紛紛發(fā)言，表達(dá)了各自的觀點(diǎn)，充分展現(xiàn)了老師們的研學(xué)精神。兩位老師的優(yōu)質(zhì)課，很值得大家學(xué)習(xí)和借鑒，提到冷老師課中即拍花絮與流行音樂的現(xiàn)場制作播放效果，讓老師們耳目一新。其中也給予了一些寶貴的教學(xué)建議，比如薛老師在講解相同圖樣排列組合骨式是否可以再多樣些；冷老師的畫臉接龍游戲是否可以優(yōu)化，課堂語言是否可以再精煉些。

最后，教研員劉棟老師站在教科研的高度，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，跟大家分享了基于核心素養(yǎng)理念下對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的再理解。 “雙減”背景下的美術(shù)課，要深耕課堂教學(xué)，不僅僅重視美術(shù)技能的培養(yǎng)，更要注重綜合能力的培養(yǎng)。從備課形式，到學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)（包括游戲），再到作業(yè)設(shè)計(jì)，都要體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為主。充分利用美術(shù)課為載體，做到舉一反三，靈活變通，科學(xué)雙減，提質(zhì)增效。

“只有相互照耀，才能群星閃爍”，金壇區(qū)小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)，在教研員劉棟老師的引領(lǐng)下，共學(xué)、共研、共提升，堅(jiān)信美術(shù)教研之花更加熠熠生輝。

                        （金壇區(qū)河濱小學(xué) 周芬梅 供稿 ）