12月3日下午，區(qū)教育局召開全區(qū)幼兒園與小學科學銜接工作推進會。區(qū)教育局副局長吳芳、張五芳出席會議并講話。區(qū)教育局辦公室、組織人事科、基教科、職教科、督導室、教師發(fā)展中心相關人員、省、市級結對試點學校和幼兒園的校長、園長參加會議。會議通過經驗交流、方案解讀與審議、工作部署等形式，分享省試點園（校）幼小銜接工作經驗，審議幼小銜接工作實施方案，部署接下來的全區(qū)幼小銜接試點實驗工作。

會議中，省試點園（校）新城實驗幼兒園園長沈國梅、華羅庚實驗學校新城分校執(zhí)行校長陳東棟分別做工作經驗交流，梳理了兩園（校）在幼小銜接工作中的具體理念和行動，從實際出發(fā)交流工作經驗及成果。隨后，教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任結合自身經驗和思考，以《幼小銜接 站穩(wěn)兒童立場》為題交流區(qū)域幼小銜接工作中的設想。基教科副科長符玲對《金壇區(qū)幼兒園與小學科學銜接實施方案（討論稿）》進行解讀，與會人員就方案討論稿發(fā)表見解和看法，并圍繞怎樣做好幼小銜接工作展開深入探討。

吳芳副局長就進一步有效推進我區(qū)“幼小銜接”試點實驗工作提出兩點要求：一要把握“度”，在幼小銜接推進的過程中結合新的要求，滲透有效經驗、開發(fā)入學課程；二要考慮“面”，既要考慮幼小銜接中家長的參與，充分有效利用家長資源，也要考慮每所園（校）間的辦學特色，注重差異，還要考慮幼兒的學習方式，建議幼兒園和小學老師能互相聽課、相互學習。

張五芳副局長強調，幼小銜接工作中要注意兩方面的銜接：一是目標的銜接，二是內容的銜接。目標的銜接中包含觀念與心理的銜接、行為與心理的銜接、習慣與規(guī)矩的銜接、能力與訴求的銜接、環(huán)境與資源的銜接；內容的銜接上要包含課程、方法與展示的銜接。要將孩子的興趣發(fā)展成美趣，升溫成情趣，提高到志趣，最后成樂趣，讓真正的幼小銜接看得見。

本次幼小銜接工作推進會的召開，既是對全區(qū)幼小銜接工作的肯定，又為下一步工作指明了方向。在接下來的幼小銜接試點實驗工作中，區(qū)教育局將總結經驗，提煉方法，加強實踐，不斷求索，形成科學銜接的教育生態(tài)，為兒童后繼學習和終身發(fā)展奠基。