今天的科學課是《磁鐵的秘密》，在第一個猜想環(huán)節(jié)的過程中，孩子們興致勃勃地表達著自己的意見，最有爭議點的莫過于：老師用的小鈴鐺到底能不能被磁鐵吸?。跨麋饔貌蝗葜靡傻恼Z氣說：“絕對能吸住，因為鈴鐺是金屬制成的，一定可以被吸住?！彼恼f法得到了很多同伴的支持。這時候，子恒遲疑了一下，還是小聲地反駁：“我覺得不會被吸住?！?/font>

　　在第二個動手試一試環(huán)節(jié)中，孩子們拿起了磁鐵，開始忙碌起來。這時候，我們期盼許久的結(jié)果出來了：老師用的小鈴鐺，竟然不能被磁鐵吸住。這個結(jié)果讓大家大跌眼鏡。琪琪拿著鈴鐺，不甘心似的又試了幾次，最終，確信這個小鈴鐺不能被吸住的結(jié)果。她忽然想起了什么似的：“我知道了，這個鈴鐺的金屬是一種黃的金屬，不是鐵的。”

　　試驗過后，我們把不能被吸住的物品列了出來，并且鼓勵孩子們想辦法解決“怎樣把這些東西吸起來”。這個問題一出，孩子們腦手齊動了起來。他們用兩塊磁鐵把紙吸了起來，還發(fā)現(xiàn)了兩塊磁鐵不一樣顏色的兩極會吸在一起，一樣顏色的卻不能吸在一起，覺得驚奇極了……

　　磁鐵在幼兒的生活中并不陌生，老師上課經(jīng)常使用，孩子們每天都在接觸，但是沒有一個系統(tǒng)和完整的感知過程。所以，活動中我沒有強調(diào)觀察，反復講解，而是引導幼兒親身體驗，讓他們先進行猜想，再進行探索驗證猜想，最后提出問題讓幼兒想辦法動手解決。當他們想盡辦法將不能吸住的物體吸住時，興奮地告訴同伴和老師相同顏色的磁鐵碰在一起時會互相推開，不同顏色的磁鐵碰在一起時會緊緊吸住時，那種由于科學探索活動給他們帶來的成功感真是溢于言表。