近日，從省教育廳傳來喜訊，我區(qū)新立項(xiàng)5個(gè)省級基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目，分別是華羅庚中學(xué)的中小學(xué)生品格提升項(xiàng)目、段玉裁初級中學(xué)和段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的中小學(xué)課程基地與學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目、區(qū)教育局的幼兒園課程游戲化項(xiàng)目、區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心的特殊教育發(fā)展項(xiàng)目。

江蘇省華羅庚中學(xué)的《賡續(xù)華羅庚精神的浚源養(yǎng)品行動(dòng)》項(xiàng)目，秉承“發(fā)憤為雄”校訓(xùn)，賡續(xù)華羅庚精神，旨在疏浚深厚的文化淵源和豐沛的精神資源，幫助學(xué)生涵養(yǎng)品性、滋養(yǎng)品德、培養(yǎng)品格。通過建立情感體驗(yàn)場域、開展互勉德育、建構(gòu)融創(chuàng)共育課程、建立“三制”導(dǎo)育體系、構(gòu)建特色評價(jià)體系等行動(dòng)，進(jìn)一步挖掘華羅庚精神的時(shí)代內(nèi)涵，完善學(xué)校德育機(jī)制，拓展學(xué)生自主發(fā)展路徑。

段玉裁初級中學(xué)的《“求是”勞育：探究式勞動(dòng)教育課程基地的建設(shè)》項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)學(xué)生“求正崇德”的勞動(dòng)價(jià)值觀、“求精博學(xué)”的勞動(dòng)能力、“求進(jìn)創(chuàng)新”的勞動(dòng)精神。通過項(xiàng)目的推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生問題意識、創(chuàng)新意識和合作意識的養(yǎng)成，提高觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變、綜合素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《玉裁文化視域下“求真·習(xí)養(yǎng)”實(shí)踐建構(gòu)》項(xiàng)目，是在玉裁文化視域下，通過浸潤文化、課程開發(fā)、搭建平臺、鋪設(shè)途徑、創(chuàng)意評價(jià)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上求真才真學(xué)，在生活中踐真言真行，在品格上達(dá)真誠真信；引領(lǐng)教師追求真心、真情、真理，以嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)樸、真誠務(wù)實(shí)的教育態(tài)度，追求沒有功利的、平等公正的教育。

區(qū)教育局的幼兒園課程游戲化項(xiàng)目自2014年《省教育廳、財(cái)政廳關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》頒布以來，立足自身實(shí)際，行政推動(dòng)、教研支持，依據(jù)支架、項(xiàng)目實(shí)施等各項(xiàng)要求，在深入進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)后成功申報(bào)。下一步，區(qū)教育局將結(jié)合區(qū)域推進(jìn)課程游戲化的實(shí)施進(jìn)程，將所有幼兒園全部納入，整體推進(jìn)區(qū)域?qū)W前課程改革步伐，促進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育質(zhì)量的全面提升。

區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心的特殊教育發(fā)展項(xiàng)目，著力解決特需學(xué)生評估安置、IEP方案、課程調(diào)整、康復(fù)訓(xùn)練等關(guān)鍵問題，全面發(fā)揮裝備設(shè)施、專業(yè)團(tuán)隊(duì)效能，建立個(gè)別化教育篩查評估系統(tǒng)、清單服務(wù)機(jī)制、課程資源平臺、康復(fù)訓(xùn)練長效機(jī)制、資源配置建設(shè)方案，讓每一個(gè)有特殊教育需要的兒童真正享受到公平而有質(zhì)量的教育。

近年來，我區(qū)不斷強(qiáng)化學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。一年來，全區(qū)共創(chuàng)建品格提升項(xiàng)目、前瞻性教學(xué)改革項(xiàng)目等基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目省級7項(xiàng)、市級24項(xiàng)，以“一校一項(xiàng)目”帶動(dòng)“一校一品”特色建設(shè)的良好局面正在形成。