各中小學(xué)：

為引導(dǎo)師生過個(gè)有意義的暑假，充分、科學(xué)地利用暑期黃金時(shí)間開展閱讀活動(dòng)，以進(jìn)一步提升我區(qū)師生的閱讀與表達(dá)能力，特提出如下指導(dǎo)意見：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革要求，強(qiáng)化中小學(xué)閱讀與表達(dá)工作，讓閱讀真正成為師生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富師生的精神世界，提升綜合素養(yǎng)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1.通過宣傳和組織，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，喚醒師生的閱讀自覺性，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2.科學(xué)安排學(xué)生的暑期作業(yè)，不斷豐富閱讀及實(shí)踐內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生提升閱讀與表達(dá)能力。

3.積極探索學(xué)生課外閱讀與表達(dá)活動(dòng)的系統(tǒng)化、制度化建設(shè)工作，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建并完善閱讀體系。

三、主要工作

1.整體安排，系統(tǒng)推進(jìn)。各校要根據(jù)本校實(shí)際，制定適切校情、具有校本特色的閱讀課程體系，并將暑期閱讀納入其中，形成暑期閱讀實(shí)施方案，以系統(tǒng)推進(jìn)閱讀工作。同時(shí)，各校應(yīng)督促學(xué)生制訂暑期閱讀計(jì)劃，并引導(dǎo)家長(zhǎng)做好配合、督促工作。

2.把握方向，明確主題。各校要從落實(shí)立德樹人根本任務(wù)出發(fā)，把握閱讀方向，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化作為閱讀主題，規(guī)劃、選擇、推薦閱讀素材，以引導(dǎo)學(xué)生確立正確的價(jià)值觀，促使學(xué)生打好精神“底色”。各?？梢罁?jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)書目（2020年版）》等主流渠道遴選推薦書目。以教育部指定的閱讀篇目作為保底，適度增加拓展性閱讀。高中學(xué)段要加強(qiáng)整本書閱讀，拓寬生活性閱讀，關(guān)注時(shí)評(píng)性閱讀，把新課標(biāo)要求和高考改革方向結(jié)合起來。

3.加強(qiáng)指導(dǎo)，引領(lǐng)閱讀。各校要組織教師引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、先易后難、循序漸進(jìn)地開展閱讀，幫助學(xué)生掌握泛讀、精讀、賞讀、評(píng)讀的方式方法。在指導(dǎo)閱讀時(shí)，要注重與學(xué)齡學(xué)段相適應(yīng)的閱讀量、難度的控制，防止不切實(shí)際的過度要求和功利性做法。各校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生合理安排暑期活動(dòng)項(xiàng)目，確保每天的閱讀時(shí)間和閱讀量。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，注重讀寫結(jié)合，完成一定量的摘抄和讀后感，以提升閱讀效果。

4.任務(wù)導(dǎo)向，學(xué)用結(jié)合。各校要結(jié)合本校閱讀教學(xué)年度工作，布置暑期閱讀任務(wù)。各校要科學(xué)安排暑期作業(yè)，合理布置讀寫任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生在假期內(nèi)勞逸結(jié)合，品讀好書。開學(xué)后可結(jié)合暑期閱讀開展讀書征文、讀書報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、讀書故事、好書推介、讀書筆記展評(píng)、讀書心得評(píng)比等活動(dòng)，促使學(xué)生用心讀書、讀寫結(jié)合、學(xué)用并舉，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，深化閱讀效益。

5.擴(kuò)充資源，拓展平臺(tái)。各校要根據(jù)學(xué)情和校情，努力擴(kuò)充閱讀資源，拓展學(xué)生閱讀領(lǐng)域及其平臺(tái)。推介的閱讀書目可按年級(jí)分為必讀書目、選讀書目和課外閱讀三個(gè)層次。必讀書目是保底要求，必須完成；選讀書目和課外閱讀書目學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選讀。對(duì)精彩篇目和片斷，要求學(xué)生記筆記，鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦，逐漸內(nèi)化為自己的語言，藉此提高語言表達(dá)能力。

6.家校聯(lián)合，共推閱讀。各校要重視家校合作，增強(qiáng)教育合力。應(yīng)通過各種方式傳遞、宣傳學(xué)校開展閱讀與表達(dá)活動(dòng)的意義，動(dòng)員更多的家庭自覺讀書，讓閱讀成為家庭生活不可或缺的精神生活。應(yīng)對(duì)家庭閱讀進(jìn)行必要的指導(dǎo)，倡導(dǎo)父母與孩子共讀一本書，與孩子交流讀書心得，建設(shè)書香家庭。開學(xué)后可通過組織親子閱讀會(huì)、家庭書評(píng)會(huì)、“書香家庭”評(píng)選等活動(dòng)，展現(xiàn)家庭閱讀效果。

7.教師帶頭，引領(lǐng)閱讀。各校要采取多種措施指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師閱讀，提升教師的閱讀與表達(dá)能力。要向教師發(fā)放或推薦包括教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)書籍在內(nèi)的必讀與選讀書籍，組織教師研讀名著原著專著，發(fā)揮專業(yè)示范作用。應(yīng)倡導(dǎo)師生共同閱讀，凡推薦給學(xué)生讀的書籍，教師首先要閱讀，以真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。要加強(qiáng)并表彰優(yōu)秀閱讀團(tuán)隊(duì)（組），促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

四、相關(guān)要求

1.提高認(rèn)識(shí)，重視閱讀。各校要高度重視師生的閱讀工作，分管領(lǐng)導(dǎo)要具體負(fù)責(zé)規(guī)劃、管理和考核師生的暑期閱讀工作。教育局相關(guān)部門負(fù)責(zé)對(duì)中小學(xué)生閱讀工作進(jìn)行指導(dǎo)，共同推進(jìn)區(qū)域內(nèi)師生的暑期閱讀活動(dòng)。

2.加大投入，充實(shí)資源。各校要加大對(duì)閱讀資源（包括線上學(xué)習(xí)資源）的建設(shè)力度，組織教師為學(xué)生推送規(guī)范的學(xué)科閱讀資源包，為師生閱讀提供足夠的資源和平臺(tái)。

3.加強(qiáng)考核，確保效益。教育局相關(guān)部門將加大對(duì)師生暑期閱讀工作的管理和督查力度，將其作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的內(nèi)容之一加以考核。開學(xué)后將面向師生開展暑期閱讀與表達(dá)專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，以此推動(dòng)全區(qū)學(xué)校的閱讀工作，不斷提升我區(qū)師生的閱讀品質(zhì)。

                                          金壇區(qū)教師發(fā)展中心

                                          2021年6月29日