3月23日，西城實驗小學(xué)教育教學(xué)聯(lián)盟校暨楊國華名師成長營全體數(shù)學(xué)教師齊聚西城實驗小學(xué)城西分校，開展了“基于數(shù)學(xué)經(jīng)驗課堂背景下深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評價研究”主題研討活動。

活動伊始，岸頭實驗學(xué)校王彥與常州市花園第二實驗小學(xué)孫麗燕兩位老師分別執(zhí)教了二年級的《認(rèn)識分米和毫米》與《認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)》觀摩課。課堂中，兩位老師均能從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，以活動串的形式讓學(xué)生在動手操作、觀察、交流等豐富的數(shù)學(xué)活動中經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，積累了豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過觀摩研討，老師們一致認(rèn)為：基于兒童經(jīng)驗的深度學(xué)習(xí)課堂，離不開學(xué)生的深度表達、深度傾聽和深度思維。

本次研討活動，特別邀請了常州市教育科學(xué)研究院潘小福副院長為全體與會教師作題為《學(xué)會思維》專題講座。講座中，潘小福從“什么是思維、思維如何教、學(xué)會思維的實施策略、面對新挑戰(zhàn)，我們怎么做”四個方面向?qū)W員做了具體闡述。他在報告中重點強調(diào)，要讓每一個學(xué)生經(jīng)歷實實在在的過程，獲得思維發(fā)展，即課堂教學(xué)要突出過程、關(guān)注參與、強化挑戰(zhàn)、體現(xiàn)多樣。

活動最后，成長營導(dǎo)師、省特級教師楊國華校長對“深度課堂”進行了剖析。他指出，深度課堂應(yīng)深在關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗，深在讓學(xué)生充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究過程，深在讓學(xué)生進行多維度的思維表達。作為教師，不僅要做經(jīng)師，更要做人師，在教育過程中要全方位關(guān)注人的生命成長。（王扣蘭 董?。?/span>