2021年3月2日上午，金壇區(qū)高中英語大單元教學(xué)分析活動(dòng)在江蘇省華羅庚中學(xué)濱湖校區(qū)順利舉行。本次活動(dòng)由區(qū)高中英語教研員王懷宇老師主持，各校老師共七十余人參加了這次活動(dòng)。

首先，王懷宇與大家學(xué)習(xí)分享了崔允漷教授的“素養(yǎng)本位的單元設(shè)計(jì)”理念，指出新高考、新課標(biāo)背景下的“新教學(xué)”很重要的一點(diǎn)就體現(xiàn)在大單元設(shè)計(jì)。接著以建筑單元為例，生動(dòng)地解釋了課程單元，大單元，大任務(wù)等概念，并根據(jù)高中英語教學(xué)實(shí)際，結(jié)合王薔教授的課例，介紹了如何進(jìn)行基于大觀念的高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

隨后，我區(qū)四所高中的五位老師分別以高一高二教材前兩單元為實(shí)例，分享了他們基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。周瑜老師分析第一單元：在“人與自然和諧共生”的大觀念下組織整個(gè)單元框架，將自然的重要性、現(xiàn)狀和保護(hù)措施做了有效聯(lián)結(jié)，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)設(shè)置需“可操作，可檢測”，關(guān)注學(xué)生“想要學(xué)什么”而非教師“想要教什么”；馮珊珊老師則從兩個(gè)維度將第二個(gè)單元整體規(guī)劃為“災(zāi)前-災(zāi)中-災(zāi)后”三個(gè)階段，用思維導(dǎo)圖貫穿單元教學(xué)的始終，介紹了自然災(zāi)害及防范措施，并對(duì)將教材開發(fā)為讀后續(xù)寫的素材進(jìn)行了探索。

朱瑩、胡東望、南嵩三位老師則對(duì)高二舊教材的兩個(gè)單元進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)：朱瑩老師對(duì)教材創(chuàng)新開發(fā)提出了新的思路；胡東望老師將教材的單元設(shè)計(jì)與核心素養(yǎng)緊密聯(lián)系，從實(shí)效出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生補(bǔ)充拓展閱讀；南嵩老師的團(tuán)隊(duì)則基于“大單元”理念，將教材內(nèi)容大膽整合，通過對(duì)各語篇主題的提煉，挖掘語篇小觀念所體現(xiàn)的健康生活不同側(cè)面，增補(bǔ)了大量新鮮素材，最終幫助學(xué)生形成對(duì)個(gè)人健康的管理意識(shí)，并在此過程中融入對(duì)學(xué)生聽、說、讀、看、寫技能的錘煉。

老師們充實(shí)、精彩的設(shè)計(jì)贏得了陣陣熱烈的掌聲?；顒?dòng)最后，王懷宇老師對(duì)五位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)作了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并希望大家都能認(rèn)真揣摩、消化研討內(nèi)容，積極探索，將大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)真正用于課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)效益。正如連日的陰雨終在今日放晴，相信有了新思路新理念，我們高中英語的教學(xué)之路也會(huì)越來越光明！

                                             供稿：  省華中  王振玉、 蔡靜