3月1日，良常初級(jí)中學(xué)開展“良師微講壇”第一期活動(dòng)，以進(jìn)一步推進(jìn)教師梯隊(duì)建設(shè)，豐富校本培訓(xùn)形式，拓寬青年教師的成長(zhǎng)路徑。

活動(dòng)中，該校青年教師曲燕然作微講座《語言與教學(xué)——語言的心理學(xué)觀照》，講座通過對(duì)日常生活和教學(xué)中的不當(dāng)言詞引入，圍繞教師語言對(duì)學(xué)生心理的影響展開，就教師使用語言需檢查自己的想法、預(yù)設(shè)學(xué)生的理解、關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)等觀點(diǎn)進(jìn)行了“微分享”。曲老師認(rèn)為教師在使用語言進(jìn)行傳遞知識(shí)的同時(shí)，需注意語言對(duì)學(xué)生記憶的影響，需設(shè)計(jì)合適的教學(xué)語言增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。這些觀點(diǎn)在“微互動(dòng)”中引起了全體教師的共鳴。大家一致認(rèn)為聯(lián)系育人實(shí)踐案例的“微講座”為教師提供了有實(shí)際操作性的方法和資源。

活動(dòng)結(jié)束后，該校黃雪峰副校長(zhǎng)從專業(yè)成長(zhǎng)的需要、共融的需要、責(zé)任的需要三方面闡述了“良師微講壇”活動(dòng)的意義。他指出，校級(jí)微講壇是經(jīng)驗(yàn)共享、思維共振、情感共鳴的平臺(tái)，參講教師皆為良師益友，教師應(yīng)在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，挖掘問題背后的專業(yè)價(jià)值，基于價(jià)值重新思考與分享，為爭(zhēng)做智慧型良師建立了路徑與坐標(biāo)。