春寒料峭，陰雨綿綿，正值正月十五元宵佳節(jié)之際，為幫助教師理解和把握小學(xué)信息技術(shù)教材，提高信息學(xué)科教師單元整體把控能力，進一步推進單元主題式教學(xué)研究，2月26日上午，全區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教師齊聚華城實驗小學(xué)，參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的信息技術(shù)學(xué)科單元主題分析活動。

本次活動由教師發(fā)展中心研訓(xùn)員王云飛老師主持，王老師先簡要說明了本次活動的目的和意義，接著由兩位老師分年級就單元主題教學(xué)如何結(jié)合項目式學(xué)習(xí)研究展開了專業(yè)的分析。首先是段玉裁實驗小學(xué)的史春暉老師以“項目引領(lǐng)，且思且行”為主題分析了四年級“WPS演示”單元如何進行項目式學(xué)習(xí)，史老師從“教材分析”、“項目式教學(xué)”和“案例分析”三個方面展開，向教師們分析了“WPS演示”模塊在教材中的地位，詳細闡述了項目式學(xué)習(xí)的概念、項目式學(xué)習(xí)的重點以及項目式學(xué)習(xí)的作用，具體到信息學(xué)科中，可以結(jié)合學(xué)生的社會實踐活動、學(xué)生生活、校園文化、實時政事等方面創(chuàng)設(shè)真實的主題來建構(gòu)項目式學(xué)習(xí)。史老師以“從一篇作文開始......”為案例向教師們解說了具體實施過程，讓教師們產(chǎn)生了新的思考，獲得了新的靈感。接著華城實驗小學(xué)的李玉蘭老師以“淺析項目化學(xué)習(xí)在畫圖單元的應(yīng)用”為主題進行了三年級畫圖單元的教材分析，李老師從“教材地位”、“知識梳理”和“項目化學(xué)習(xí)”三個方面展開，跟教師們強調(diào)了畫圖單元在教材中的地位和作用，對本學(xué)期畫圖單元進行了了知識梳理，明確了每一課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點，然后介紹了項目化學(xué)習(xí)的概念、操作流程及實踐途徑，并通過具體案例引導(dǎo)教師如何去實現(xiàn)項目化學(xué)習(xí)，為教師的教學(xué)實踐指明了方向。

活動最后，王云飛老師為教師們布置了本學(xué)期的相關(guān)工作，提出了對單元主題教學(xué)的一些思考，再次明確了項目式學(xué)習(xí)實施的要點和步驟，著重強調(diào)了教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要注意不同階段的角色轉(zhuǎn)換，并向教師們詳細說明了本學(xué)期課堂教學(xué)的一些關(guān)注點。

本次活動，為我區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教師進一步研究教材、整體把握教材作了指導(dǎo)和引領(lǐng)，老師們對單元主題教學(xué)模式也有了更深入的了解，對接下來的教學(xué)任務(wù)做到了心中有數(shù)、有的放矢，對提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師自身素質(zhì)都有十分重要的意義。

供稿： 金壇西城實驗小學(xué)  張霞