11月26日下午，“常州市呂水庚名校長培訓(xùn)基地”第五次活動在岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，就學(xué)校文化建設(shè)、課程建設(shè)、制度建設(shè)等方面進(jìn)行深入研討和交流。《江蘇教育》主編張俊平應(yīng)邀參加此次活動并作專題講座。

名校長培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人呂水庚結(jié)合當(dāng)下學(xué)校教育發(fā)展與管理，提出了四點(diǎn)想法：一是要針對學(xué)生具體情況，抓住文化做成品牌；二是要開發(fā)建設(shè)，形成符合學(xué)校特色的課程；三是要尋求有識之士的幫助，以便更好地做好學(xué)校教育發(fā)展項(xiàng)目；四是學(xué)校要做好頂層設(shè)計(jì)，關(guān)注各年齡層次教師的發(fā)展。

隨后，該校丁華宇副校長以《主動創(chuàng)新管理，做優(yōu)新時(shí)代鄉(xiāng)村教育》為題，圍繞“基于理解的問題解決式的學(xué)校管理的研究”項(xiàng)目，介紹了學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀、辦學(xué)理念與發(fā)展目標(biāo)、文化課程建設(shè)與發(fā)展思路，得到與會專家的積極評價(jià)。

交流會上，張俊平主編理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合獨(dú)具特色的學(xué)校文化建設(shè)案例，以《成為“這一個(gè)”——關(guān)于現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的追問》為題作專題講座。他從“校園文化是什么？學(xué)校文化從哪兒來？學(xué)校文化做什么？學(xué)校文化怎么做？”這“四問”展開，對現(xiàn)代學(xué)校的文化建設(shè)進(jìn)行了全面深刻闡述。張俊平認(rèn)為，學(xué)校文化就是一所學(xué)校的價(jià)值取向、思維方式、行為習(xí)慣、社會口碑。它要與歷史對話，尋找學(xué)校文化的根脈；與現(xiàn)實(shí)對話，尋找學(xué)校文化的處境；與未來對話，尋找學(xué)校文化的朝向。學(xué)校文化建設(shè)可以從教育哲學(xué)、文化主張、辦學(xué)愿景、三風(fēng)、人才標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校制度、學(xué)校課程、教育品牌、特色項(xiàng)目、校旗、校報(bào)?？⑿７?、校樹?；āW(xué)校節(jié)日、校歌等多方面進(jìn)行實(shí)踐，而且要從頂層設(shè)計(jì)、自上而下、化繁為簡等方面入手，真正形成“這一個(gè)”獨(dú)特的校園文化。

活動中，與會專家和領(lǐng)導(dǎo)還走進(jìn)課堂，觀摩了該校王彥老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》，課堂凸顯以生為本的理念，引導(dǎo)學(xué)生在輕松活潑、主動學(xué)習(xí)的探究活動中獲得知識、增長能力、發(fā)展思維，贏得了專家的一致好評。（李欣宏  王洪方）