近日，2020年常州市義務教育“新優(yōu)質(zhì)學?！备咂焚|(zhì)項目建設答辯評審會在常州市青龍實驗小學舉行。我區(qū)華城實驗小學申報的《基于蓬勃生長的“一主三翼”閱讀課程建設研究》高品質(zhì)項目，通過初期評審進入現(xiàn)場答辯。

在現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)，王粉林校長作了題為《基于蓬勃生長的“一主三翼”閱讀課程建設研究》的項目匯報，匯報從“價值理念”、“目標任務”、“建設內(nèi)容”、“行動路徑”、“預期成果”等五個方面對項目進行了深入闡述。該項目圍繞蓬勃生長的總目標，通過聚焦核心素養(yǎng)、整合課程資源、優(yōu)化教學過程，從必修、選修兩大體系入手，進行“一主三翼主題單元教學”的實踐，探索培養(yǎng)兒童語文核心素養(yǎng)和精神生長的策略與模式，進而營造閱讀教學的新樣態(tài)。針對專家組提出的“如何突顯項目的高品質(zhì)”等問題，答辯團成員黃波主任從改變教師的教學方式、改變學生的閱讀狀態(tài)、改變學校的發(fā)展模式三方面簡要回答了學校對高品質(zhì)內(nèi)涵的理解。

據(jù)悉，華城實驗小學于2009年成為全國新教育實驗學校，以語文學科為課程建設突破口，牢牢把握語文教學“多讀多寫”的本質(zhì)，充分利用現(xiàn)有資源，提出了“一主三翼”式的語文教學模式。該模式以“營造書香校園”為主體的六大行動建設，推行“兒童階梯閱讀”，開展“晨誦、午讀、暮省”以及親子共讀等活動，讓學生在大量閱讀中，親近母語，親近優(yōu)秀文化，豐富精神世界，為學生蓬勃生長提供豐厚土壤，積淀厚實底蘊。學校曾獲全國新教育優(yōu)秀實驗學校，首批全省閱讀領航學校等稱號?！督K教育報》曾以《改變，從閱讀開始》為專題，整版報道了該校實施書香課程的建設情況。該校接下來將借助高品質(zhì)項目，努力形成有影響、可輻射、能共享的教育教學成果，促進學校向更高標準、更具品質(zhì)、更廣影響的方向不斷發(fā)展。