——陸衛(wèi)英鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培育站第3次研修活動(dòng)暨基地學(xué)校授牌儀式

丹桂飄香，雅風(fēng)和暢，一聲梧葉一聲秋?！瓣懶l(wèi)英鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培育站”第3次研修活動(dòng)暨基地學(xué)校掛牌儀式在金壇堯塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。金壇區(qū)教育局副局長(zhǎng)張五芳、堯塘街道辦副主任岳松、金壇區(qū)教師發(fā)展中心副主任陸衛(wèi)英、堯塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張建明、金壇區(qū)教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)教研員房小科出席本次活動(dòng)。

在同題異構(gòu)版塊，由西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)王瑾、堯塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任李俊峰帶來《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課，兩位教師都聚焦時(shí)事熱點(diǎn)，以“疫情”為抓手，以整理數(shù)據(jù)為核心，引領(lǐng)孩子們感悟“折線統(tǒng)計(jì)圖”獨(dú)特的魅力和價(jià)值。不同之處在于王瑾校長(zhǎng)通過視頻中數(shù)據(jù)的變化引發(fā)兒童的思考，培養(yǎng)其數(shù)據(jù)分析能力；李俊峰主任則更傾向于借助兒童的作品推動(dòng)課堂的發(fā)展，兩位培育站學(xué)員都展現(xiàn)出扎實(shí)的課堂教學(xué)功力，向全體數(shù)學(xué)教師獻(xiàn)上了兩節(jié)具有濃厚“金壇味道”的示范課。

在基地學(xué)校授牌儀式中，培育站主持人陸衛(wèi)英副主任率先發(fā)言，她從自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷談起，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村教師懷有一種特殊的感情和由衷的敬畏。結(jié)合近幾年鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師們?cè)谑　⑹?、區(qū)各級(jí)基本功和評(píng)優(yōu)課中的驚艷表現(xiàn)，陸主任肯定了他們有著極大的上升空間和踏實(shí)堅(jiān)定的品質(zhì)。希望能通過培育站為更多的鄉(xiāng)村教師搭建平臺(tái)，助力他們的成長(zhǎng)。隨后，金壇區(qū)教育局副局長(zhǎng)張五芳向堯塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)頒發(fā)“陸衛(wèi)英鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培育站”基地學(xué)校銅牌，張五芳副局長(zhǎng)和岳松副主任、張建明校長(zhǎng)合影紀(jì)念。

張五芳副局長(zhǎng)帶來《給每一株草開花的時(shí)間——中青年教師專業(yè)行走的方式》主題講座，將今天的活動(dòng)推向了高潮。她結(jié)合自身27年的一線教學(xué)經(jīng)歷從“認(rèn)識(shí)自我”、“錘煉自我”、“設(shè)計(jì)自我”、“展示自我”四個(gè)角度講述了一名教師的正確成長(zhǎng)方式。她強(qiáng)調(diào)無論是執(zhí)教哪一門學(xué)科的教師，都應(yīng)該多讀書，豐盈自己的課堂，尤其是哲學(xué)類的書籍。她真誠地為老師們開出了書單，希望青年教師們能走上成長(zhǎng)的快車道。  

最后，陸衛(wèi)英副主任結(jié)合教海探航活動(dòng)向培育站全體成員帶來主題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科論文寫什么》，向培育站成員提出更高層次的論文撰寫要求。

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉留 供稿