11月21日，堯塘中學45名任課教師參加了常州市六所初中的聯(lián)合教研主題活動。

本次活動以“促進深度學習的課堂教學策略研究”為主題。上午，13門學科的教師便分別進入教室，感受了兩節(jié)同題異構的精彩課堂，感受了新課程背景下先進的教學手段，深入理解了深度學習的內涵。深度學習是一種基于理解的學習，是指學習者以高階思維的發(fā)展和實際問題的解決為目的，以整合的知識為內容，積極主動的、批判的學習新的知識和思想，并將它們融入進原有的知識結構中，且能將已有的知識遷移到新的情境中的一種學習。數(shù)學課堂中清晰有效的教學目標，漸漸滲透的數(shù)學思想，前后呼應的板書設計，引導學生深度理解知識體系，深度掌握知識概念；語文課堂多媒體的完美呈現(xiàn)，對學生認知的及時反饋，真實情境的適時創(chuàng)設，引導學生積極體驗學科魅力；物理課堂互動式物理實驗，持續(xù)關注的評價方式，引起學生的深度反思。­­優(yōu)秀的課堂設計、良好的師生互動、形式多樣的教學活動，促進了深度學習課堂教學效果，讓聽課教師受益匪淺。

該校的三位老師也在活動中各自演繹了他們的精彩。趙火慶老師的物理課堂智慧活潑，常州教研員瞿曉嶧老師對趙老師的課給出高度評價，稱贊他是“競賽型老師”、“智慧型老師”；周建珍老師的英文課行云流水，是一段說走就走的音樂冒險之旅。評課老師評價道：“周老師像一位鄰家大姐姐，用純正的口語，親切的教態(tài)，巧妙的設計，自然的過渡，精心的處理帶領學生學知識，習方法，樹情操，提素養(yǎng)。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合，充分貫徹了在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。是一節(jié)讓學生和所有聽課老師滿載而歸的精品課！” 孫亞楠老師的地理課課堂導入形式新穎，能從學生主體出發(fā)，尊重學生主題感受。三位老師的課都給聽課老師留下了深刻的印象，也受到了老師和教研員的一致好評。

聽課結束后，各學科集中進行了評課和教學研討。評課中，老師們直言不諱，提出自己的觀點和見解，交流教學方法和心得。研討在分享和碰撞中產生出新的火花，讓人意猶未盡。