7月21日上午，區(qū)教育局邀請以南京師范大學(xué)心理學(xué)院鄧鑄院長為首的專家團隊，來我區(qū)開展學(xué)校心理健康教育交流指導(dǎo)。區(qū)教育局吳芳副局長、張五芳副局長、相關(guān)科室負責人和部分中小學(xué)、幼兒園代表參加了活動。

活動由吳芳副局長主持。江蘇省華羅庚中學(xué)、第一中學(xué)、第三中學(xué)、華城實驗小學(xué)、實驗幼兒園和新城實驗幼兒園等幾所學(xué)校的代表針對當下學(xué)校心理健康教育實施現(xiàn)狀、存在困惑及發(fā)展愿景進行了專項匯報。區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科秦小方科長也向?qū)＜医M匯報了我區(qū)開展學(xué)校德育工作的整體情況。

專家組對于我區(qū)在學(xué)校心理健康教育方面作出的探索和取得的成效給予充分肯定，并就學(xué)校如何更好地開展心理健康教育提出了針對性建議。南京師范大學(xué)顧本柏博士指出，心理健康教育應(yīng)從幼兒階段做起，強調(diào)兒童發(fā)展評價體系的連貫性，學(xué)校與相關(guān)部門應(yīng)在教育時間上給予保障，在師資配置上也應(yīng)保證專業(yè)性。南京師范大學(xué)兼職心理咨詢師張凱璇老師針對學(xué)校目前存在的困惑，提出兩點建議：一是要突出團體心理咨詢的重要作用，團體心理咨詢的主題和形式多樣，覆蓋面更廣，效果更明顯；二是各學(xué)校要建立危機干預(yù)機制和預(yù)警機制，整合公安、社區(qū)等各方面的資源，共同做好學(xué)生的心理健康危機事件預(yù)防和處理。

活動中，南京師范大學(xué)心理學(xué)院鄧鑄院長為與會學(xué)校代表作了題為《信念·心態(tài)·成長》的主題報告，指出心理健康問題之源其實就是生命理解的缺失，孩子的成長歷程應(yīng)是在自我探索中平穩(wěn)度過危機期并走向遠方。教師要做“六心”級教師，用愛心、用心、信心、開心、童心、耐心陪伴孩子成長，其中愛心是核心和前提。談及當下學(xué)校如何有效推進心理健康教育，鄧鑄也給出了具體可行的建議：一是要建立學(xué)生生活事件檔案，記錄學(xué)生成長過程中經(jīng)歷的典型事件；二是要強調(diào)家庭教育的重要性，厘清學(xué)校教育與家庭教育的邊界，學(xué)校、家庭、社會各司其職，共同促進學(xué)生的健康成長；三是學(xué)校內(nèi)部要進行教育整合，結(jié)合德育、勞動教育、綜合實踐等開展心理健康教育；四是要重視所有學(xué)科教師隊伍專業(yè)化建設(shè)，同時開展全員培訓(xùn)，讓所有教師都成為心理健康教育的責任人。

區(qū)教育局張五芳副局長對本次活動進行了總結(jié)，對鄧鑄院長團隊的建議和指導(dǎo)表示衷心的感謝，同時要求各中小學(xué)校、幼兒園深入領(lǐng)會專家團隊提出的建議和方法，用誠心、沉心、精心、靜心扎實開展學(xué)校心理健康教育；從學(xué)校實際出發(fā)，系統(tǒng)、深入開展心理健康教育，從項目到課程再到品格，把學(xué)校心理健康教育做精、做深、做強，形成學(xué)校品牌和區(qū)域特色。