各幼兒園：

在區(qū)域推進(jìn)課程游戲化的背景下，課程游戲化建設(shè)已經(jīng)觸及每一個(gè)園所。在此過程中，園所面臨諸多新問題、新挑戰(zhàn)，只有教研發(fā)力，才能用專業(yè)的力量解決課改中的新題、難題。為進(jìn)一步引導(dǎo)各幼兒園關(guān)注園本教研對(duì)轉(zhuǎn)變教師理念、解決課改問題、提升課程內(nèi)涵的重要意義，積極轉(zhuǎn)變教研理念、強(qiáng)化教研機(jī)制、創(chuàng)新教研方式、追求教研實(shí)效，通過園本教研逐步改變教師的心智模式和實(shí)踐方式，推動(dòng)課程游戲化建設(shè)向縱深發(fā)展，常州市教科院結(jié)合本年度教研重點(diǎn)，強(qiáng)化園本教研，將有針對(duì)性地邀請(qǐng)一線實(shí)踐型專家，組織開展“課程游戲化背景下的園本教研”線上實(shí)操培訓(xùn)，相關(guān)事宜通知如下：

培訓(xùn)時(shí)間：2020年6月19日（周五）下午13:00—15:00

培訓(xùn)主題：合理兒童的自由生活

——幼兒園課程改革舉措及園本教研方式

培訓(xùn)方式：線上培訓(xùn)

參與方式：

1.各園下載電腦版CCTalk 軟件，并注冊(cè)，報(bào)名參加課程，具體流程詳見附件1。

2.由于可參與的終端有限，為確保培訓(xùn)活動(dòng)的有序進(jìn)行，各園所使用一個(gè)終端，注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)，統(tǒng)一組織教師參與培訓(xùn)。集團(tuán)園的各分園可自主組織。

3.請(qǐng)各園提前做好準(zhǔn)備工作，如有問題及時(shí)調(diào)整，確保準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。

4.培訓(xùn)結(jié)束后會(huì)預(yù)留互動(dòng)時(shí)間，園所教師可在線提問。

請(qǐng)各幼兒園務(wù)必認(rèn)真組織教師集中參與。

本次培訓(xùn)記繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，請(qǐng)各園將參訓(xùn)人員按統(tǒng)計(jì)表（見附件2）進(jìn)行匯總，于6月28日前上報(bào)給區(qū)教師發(fā)展中心，將由市教科院進(jìn)行市級(jí)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定。

培訓(xùn)專家簡介                  

吳益斐： 丹陽市正則幼兒園園長，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人，連續(xù)主持了省“十五”“十一五”“十二五”“十三五”規(guī)劃課題，主編“正則文化”系列叢書。

正則幼兒園是江蘇省課程游戲化項(xiàng)目園，在課程游戲化建設(shè)過程中，園所大膽改革，勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的一日作息安排和活動(dòng)方式，把教室搬到操場、把自然放進(jìn)場館、把學(xué)習(xí)融入生活，全面開啟了合理兒童的自由生活。在一日活動(dòng)的安排中力爭“把自由的時(shí)間還給孩子、把自然的材料還給孩子、把自動(dòng)探究的空間還給”，處處彰顯以兒童為中心的課程特質(zhì)和人文情懷，為全省幼兒園提供了一個(gè)課程游戲化實(shí)施的精彩樣本。園所先后承擔(dān)了全省園長、教師、課程建設(shè)培訓(xùn)等共7個(gè)基地，多次被省教育廳作為一日生活樣態(tài)范本推廣，每年接待來自于全國觀摩20多批3000人左右，并于2019年9月通過層層選拔，被教育部授予“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。

  金壇區(qū)教師發(fā)展中心

                                2020年6月12日