為進(jìn)一步深化課程游戲化精神，有效研究數(shù)學(xué)活動對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的價值，促進(jìn)幼兒園教師觀念的轉(zhuǎn)變及對數(shù)學(xué)活動的設(shè)計、組織指導(dǎo)能力的優(yōu)化，12月3日至5日在新城實驗幼兒園開展了金壇區(qū)幼兒園數(shù)學(xué)交流展評活動。來自全區(qū)七個幼教集團(tuán)的21位老師分別開展了富有個性特色的數(shù)學(xué)活動，在眾多活動中，總體體現(xiàn)了以下三個特色：

生活中學(xué)數(shù)學(xué)。薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園蔣丹老師在執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動《多變的模式》中，讓幼兒遵循感知規(guī)律——找規(guī)律——創(chuàng)造規(guī)律——還原生活規(guī)律的學(xué)習(xí)路徑，將形成的新經(jīng)驗與生活建立鏈接，使大家認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活，初步感悟數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，活動在輕松愉悅的氛圍中體驗了模式學(xué)習(xí)的有趣和有效。

操作中練思維。直接感知、實際操作和親身體驗是幼兒獲取經(jīng)驗的需要。實驗幼兒園薛黎霞老師開展的大班數(shù)學(xué)活動《三角形拼拼樂》，以游戲情境導(dǎo)入，通過三次由淺入深、由易至難的三角形拼搭操作，讓幼兒在移動、旋轉(zhuǎn)三角形的過程中，逐步積累對圖形組合與分解的經(jīng)驗，讓幼兒的思維品質(zhì)得到進(jìn)一步提升。

觀察后見支持。為了讓枯燥的數(shù)學(xué)活動更有趣味性，新城實驗幼兒園的陳月嬌老師開展了一節(jié)《小小建筑師》的中班數(shù)學(xué)活動，她引導(dǎo)幼兒利用翻一翻、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法，不斷嘗試調(diào)整積木的高度和面積，幫助小動物設(shè)計適合它們居住的房子。活動中，教師注意觀察每一個孩子的操作，善于利用正確資源、錯誤資源和亮點(diǎn)資源與孩子們展開交流，利用幼兒表達(dá)操作過程和操作結(jié)果的機(jī)會緊追幼兒的思維過程，使孩子們在不斷地挑戰(zhàn)中逐步感知了立體圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

此外，《誰的積木多》、《趣拼正方體》、《有用的統(tǒng)計》等數(shù)學(xué)活動也分別讓幼兒在玩中感知了數(shù)學(xué)的趣味、智慧和變化,讓孩子們知道數(shù)學(xué)與人們生活的關(guān)系密不可分。

“生活中學(xué)數(shù)學(xué)、操作中練思維、觀察后見支持”是幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的理念，也是方法?！皟和谇?，教師在后”兒童本位的體現(xiàn)，是《指南》的落地，也是課程游戲化建設(shè)在數(shù)學(xué)活動中的踐行，讓我們在研究和踐行的過程中成為有數(shù)學(xué)自信，有數(shù)學(xué)智慧并能樂在其中的專業(yè)教師。

                        新城實驗幼兒園  湯雪雁供稿