各中小學(xué)、局屬各單位:

開展學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè),創(chuàng)建各類特色學(xué)校,是全面貫徹黨的教育方針,深入實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育、教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作,也是優(yōu)化學(xué)校管理,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升學(xué)校品質(zhì)、品位和品牌的重要舉措。2017年,我區(qū)制定了《關(guān)于做好第四輪學(xué)校主動發(fā)展規(guī)劃制定和實(shí)施工作的意見》,全區(qū)各校都結(jié)合自身實(shí)際制定了切實(shí)可行的學(xué)校三年主動發(fā)展規(guī)劃,規(guī)劃中,很多學(xué)校都以特色項(xiàng)目建設(shè)為抓手,開發(fā)建設(shè)適合學(xué)生興趣愛好和個性發(fā)展的校本課程,為學(xué)生提供可選擇的、優(yōu)質(zhì)多樣的教育,部分成果在省市范圍內(nèi)已初具影響。結(jié)合各校的主動發(fā)展規(guī)劃,區(qū)教育局對目前我區(qū)學(xué)校特色項(xiàng)目布點(diǎn)情況進(jìn)行梳理(匯總表另發(fā)),各學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)初具雛形。但縱觀全區(qū)各校,依舊存在項(xiàng)目建設(shè)不充分,學(xué)校發(fā)展不平衡,辦學(xué)特色不明顯等現(xiàn)象。為更好地推進(jìn)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè),現(xiàn)提出如下幾點(diǎn)要求:

一、準(zhǔn)確定位,積極探尋學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)方向。

各校要樹立正確的課程觀和人才觀,堅(jiān)持立德樹人、“五育”并舉,全面實(shí)施素質(zhì)教育,尊重學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校實(shí)際,認(rèn)真分析學(xué)校所處環(huán)境和文化底蘊(yùn),對項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)選項(xiàng)和設(shè)計(jì),特別是在勞動教育、理想信念教育和家校共育等方面多探索,努力以“一校一項(xiàng)目”帶動“一校一品”特色建設(shè),為每個學(xué)生提供適合的教育,促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。各項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)劃性,避免研究思路不清晰、目標(biāo)不明確,與自身建設(shè)目標(biāo)出現(xiàn)斷層等問題。

二、持之以恒,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)工作。

各校要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,按照“從特色項(xiàng)目到學(xué)校特色再到特色學(xué)?！钡目傮w思路,進(jìn)一步強(qiáng)化項(xiàng)目建設(shè)的時序性,緊抓項(xiàng)目建設(shè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。建立項(xiàng)目行動研究機(jī)制,立足問題解決,在落實(shí)上下功夫,逐步穩(wěn)健地做精做優(yōu)學(xué)校特色項(xiàng)目,讓各個特色項(xiàng)目建設(shè)真實(shí)的發(fā)生。各校要及時捕捉、總結(jié)、提煉項(xiàng)目實(shí)施的階段成果,重視報(bào)送信息的質(zhì)量,充分發(fā)揮項(xiàng)目建設(shè)的過程性價(jià)值。

三、集團(tuán)借力,穩(wěn)步提升學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)品質(zhì)。

各集團(tuán)核心校要充分發(fā)揮示范帶頭作用,采取集團(tuán)內(nèi)錯位發(fā)展策略,積極開展學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)研究,培育出和而不同、各美其美的學(xué)校特色項(xiàng)目。各校要主動借助集團(tuán)的力量,加大交流力度,借鑒集團(tuán)內(nèi)外優(yōu)秀建設(shè)項(xiàng)目,在學(xué)校管理、課程架構(gòu)等項(xiàng)目建設(shè)方面給予學(xué)生更多的成長空間,促使項(xiàng)目深化升級,穩(wěn)步提升學(xué)校特色建設(shè)的品質(zhì),高水平構(gòu)建全區(qū)教育新質(zhì)態(tài)。

區(qū)教育局將擇期進(jìn)行集中展評與推介,真正使學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)成為推動學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)品位再上臺階的源動力,全面提升學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。