告別了丹桂的芬芳，沐浴著秋日的暖陽。為推進(jìn)金壇區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)字化教學(xué)，提升各校數(shù)字化教學(xué)水平，根據(jù)金壇區(qū)2019年秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計劃的安排，于10月24日在城西小學(xué)召開了金壇區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會議。金壇區(qū)小學(xué)數(shù)字化試點學(xué)校（城西小學(xué)、朱林小學(xué)、朝陽小學(xué)、河頭小學(xué)、薛埠小學(xué)、指前實驗學(xué)校、直溪小學(xué)、東城小學(xué)）分管數(shù)學(xué)的學(xué)科主任及數(shù)字化骨干教師參加了本次會議。會議共分為四個議程：一是“解決問題的策略（練習(xí)）”數(shù)字化展示課；二是“希沃易，讓兒童在過程中樂享數(shù)學(xué)”講座；三是前階段數(shù)字化工作回顧與總結(jié)；四是本學(xué)期研究活動布置。

首先，吉昕琪老師展示了四上“解決問題的策略”的練習(xí)課。上課伊始，吉老師便用希沃的配對游戲激起了學(xué)生的興趣。學(xué)生做題時，老師便在巡視中將學(xué)生的作業(yè)上傳至平臺。令人印象最為深刻的是在平臺上直接繪制表格并填寫表格，這是我們用普通課件難以實現(xiàn)的技術(shù)，同時也讓課堂變得更加靈活。整節(jié)課都充斥著與普通課堂與眾不同的便捷感與靈活性，令人耳目一新。

接著，段玉裁小學(xué)的張揚(yáng)老師為大家?guī)砹恕跋Ｎ忠?，讓兒童在過程中樂享數(shù)學(xué)”講座，手把手教授我們?nèi)绾问褂孟Ｎ职装濉⑾Ｎ质谡n助手、剪輯師、班級優(yōu)化大師這4個軟件，實現(xiàn)教學(xué)需求。一個個新鮮的操作每每都能引發(fā)大家的驚嘆。

回顧過往，展望未來。房小科老師對前階段數(shù)字化工作進(jìn)行了回顧與總結(jié)?？隙藚⑴c數(shù)字化教學(xué)的老師們的努力與成果，也指出了金壇區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)字化團(tuán)隊面臨的困難與以后的發(fā)展方向。

會議最后，董俊老師為數(shù)字化團(tuán)隊成員布置了本學(xué)期的研究內(nèi)容，希望能做到將外部app與平臺完美結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生的差異實現(xiàn)練習(xí)的精準(zhǔn)推送。

本次會議，對于與會教師來說這是一次新的體驗，對數(shù)字化團(tuán)隊成員來說，這是一次新的挑戰(zhàn)，“肩負(fù)重任、任重道遠(yuǎn)”，期待通過研究，能帶動更多的老師走進(jìn)數(shù)字化，讓數(shù)字化課堂成為常態(tài)課。

河頭小學(xué) 譚夢秋 供稿