為了加強(qiáng)珠心算教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和研究，進(jìn)一步提高珠心算教師的教學(xué)水平，5月20日，金壇區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、江蘇省第一批和第二批珠心算實(shí)驗(yàn)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師相聚在金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)展了“金壇區(qū)珠心算教學(xué)研討活動(dòng)”。

活動(dòng)中以兩位老師的研究課為例，進(jìn)行珠心算和數(shù)學(xué)的整合探討。第一節(jié)課是由西旸小學(xué)的紀(jì)佩樺老師執(zhí)教的《退位減（1）》，紀(jì)老師把算理和珠算的撥法相結(jié)合，讓學(xué)生理解兩位數(shù)減一位退位減的珠算方法。課中，學(xué)生通過(guò)自己嘗試，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)解決新問(wèn)題。通過(guò)觀察、操作、分析和比較等方式，獲得了一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，有效的把數(shù)學(xué)和珠心算結(jié)合在一起。

第二節(jié)課是由華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的朱珺璐老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，朱老師把珠算和數(shù)學(xué)的豎式計(jì)算整合在一起，改變了以往珠心算課單調(diào)枯燥的練習(xí)模式，讓學(xué)生用珠算的形式去研究，在觀察、比較，探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、感受珠心算的魅力，在發(fā)揮珠心算優(yōu)勢(shì)的同時(shí)展現(xiàn)濃厚的數(shù)學(xué)味。

兩節(jié)課后，珠心算教師們對(duì)這兩節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了熱烈的研討。最后，金壇區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員房小科老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，他對(duì)老師們提出了珠心算與數(shù)學(xué)的整合教學(xué)問(wèn)題，要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，可以在數(shù)學(xué)課中融合珠心算教學(xué)、也可以在珠心算課中融合數(shù)學(xué)教學(xué)，使二者有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提高教學(xué)效益。同時(shí)房老師還建議我們?cè)诮虒W(xué)珠心算時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，將數(shù)字化科技運(yùn)用其中，讓珠心算課堂更加有趣，讓孩子們愛(ài)上珠心算。

（華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校  朱珺璐 供稿）