4月26日上午，金壇區(qū)戴振華名師工作室全體成員齊聚西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)展工作室第7次活動(dòng)。本次活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、公開(kāi)教學(xué)；二、理論學(xué)習(xí)；三、評(píng)課議課；四、課例交流。

版塊一：公開(kāi)教學(xué)環(huán)節(jié)。工作室領(lǐng)銜人戴振華展示了一節(jié)“一起來(lái)造船”的公開(kāi)課。為了克服大家對(duì)STEM教學(xué)的困惑，領(lǐng)銜人帶頭示范，親自執(zhí)教。本STEM項(xiàng)目主題共三個(gè)課時(shí)，教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生。戴老師在上一周的周五完成了“一起來(lái)造船”的第一課時(shí)教學(xué)，學(xué)校教研組全程參與研究活動(dòng)。第一課時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)了船的承重與船的體積有關(guān)；本節(jié)課（第二課時(shí)），通過(guò)對(duì)船模折疊展開(kāi)圖的畫(huà)、量、標(biāo)活動(dòng)，滲透工程設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)計(jì)算思維，再讓學(xué)生在設(shè)計(jì)圖上畫(huà)設(shè)計(jì)圖，三種設(shè)計(jì)方案對(duì)比后，再制作小船。最后引導(dǎo)學(xué)生借助浮力與重力的測(cè)量計(jì)算公式，算出小船的浮力與載重量（墊片）重力，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了小船的浮力與載重量（墊片）重力存在對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而證明了阿基米德關(guān)于浮力的理論。本課主要涉及了物理學(xué)、工程學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，重點(diǎn)突出了工程學(xué)的設(shè)計(jì)思維能力培養(yǎng)。大家一致認(rèn)為本項(xiàng)目設(shè)計(jì)新穎，較好地展示了STEM理念與流程，挑戰(zhàn)了難度，作了有益探索。

版塊二：理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。姚星老師給大家做了主題為“STEM教育”的講座，他從STEM教育簡(jiǎn)析、中國(guó)STEM教育白皮書(shū)、STEM教育素養(yǎng)、STEM教育特征和STEM跨學(xué)科項(xiàng)目設(shè)計(jì)五個(gè)方面，詳細(xì)介紹了我國(guó)開(kāi)展STEM教育的必要性、國(guó)家對(duì)STEM教育的重視和規(guī)劃和STEM項(xiàng)目設(shè)計(jì)的具體流程及要點(diǎn)。

版塊三：評(píng)課議課環(huán)節(jié)。領(lǐng)銜人戴振華老師首先闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，他表示STEM教學(xué)首先是連續(xù)性教學(xué)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力做好課前準(zhǔn)備工作，特別是目標(biāo)的聚焦、任務(wù)和問(wèn)題的設(shè)計(jì)，材料的組織與呈現(xiàn)；其次由于我國(guó)STEM教學(xué)剛剛起步，學(xué)生的素養(yǎng)還不能及時(shí)跟上，學(xué)生課堂的表現(xiàn)和教師課前預(yù)設(shè)效果可能會(huì)有偏差，所以在設(shè)計(jì)時(shí)要立足小問(wèn)題，小任務(wù)，采取小步走戰(zhàn)略；最后，他提醒大家只有真正開(kāi)展了STEM教學(xué)，才能體驗(yàn)中有收獲有積淀。接著各成員就本節(jié)課例紛紛表達(dá)了自己的看法和見(jiàn)解。

版塊四：課例研討環(huán)節(jié)。根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，工作室成員仒紛紛向大家交流了課前自己準(zhǔn)備的課例，有的老師根據(jù)生活中的觀察自編了STEM教學(xué)案例，如張懿老師的“一次性拖鞋”和尹小燕老師的“校園平面圖”，有的老師是認(rèn)真學(xué)習(xí)各種STEM教學(xué)案例的書(shū)籍，將其中的某個(gè)或某些內(nèi)容進(jìn)行改編，如李赟老師的“自制電動(dòng)船”、王敏老師的“迷你手電筒”、張若蘭和楊麗老師的“制作盲文”、姚星老師的“創(chuàng)意小船”等。

一上午的時(shí)間，在工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)、激烈研討和思維碰撞的過(guò)程中悄然溜走。今天氣溫雖然突降，但工作室成員的學(xué)習(xí)氣氛和對(duì)STEM的研究熱情如火，收獲滿滿！

（報(bào)道：西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)   姚星）