為進(jìn)一步提高我區(qū)幼兒園業(yè)務(wù)園長的專業(yè)素養(yǎng)與管理能力，深入推進(jìn)課程游戲化理念的落實(shí)，近期，區(qū)教育局組織20名業(yè)務(wù)園長赴上海，深入海星幼兒園、向陽幼兒園、張江經(jīng)典幼兒園、中國福利會幼兒園和浦南幼兒園等五所幼兒園，進(jìn)行了為期5天的跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

環(huán)境篇——美，不止一面

環(huán)境是幼兒園文化表達(dá)的外在特征，上海的這五所幼兒園在環(huán)境建設(shè)中展現(xiàn)了自我獨(dú)特的文化魅力和內(nèi)涵張力。

海星幼兒園彌漫著海的氣息，清新，自然，充滿著生機(jī)。色調(diào)搭配協(xié)調(diào)的各班教室、功能性強(qiáng)的專用活動室、凸顯美術(shù)特色的走廊樓面等大環(huán)境無一不給學(xué)員們震撼，彰顯“快樂美育”的辦園特色。

向陽幼兒園讓幼兒游戲空間最大化，充分給予幼兒自主創(chuàng)作的自由，同時(shí)低結(jié)構(gòu)的、自然物、廢舊材料的提供讓幼兒在游戲中“有東西玩，能玩，會玩”，從而習(xí)得游戲經(jīng)驗(yàn)，提升游戲水平，鍛煉游戲品質(zhì)。

張江經(jīng)典幼兒園利用張江科學(xué)地域課程資源，進(jìn)行課程架構(gòu)與實(shí)施，走廊上創(chuàng)設(shè)了“有趣的力”、“神奇的電和磁”、“光影天地”、“張江的科學(xué)”，以直觀形象的方式和材料記錄下已經(jīng)和正在實(shí)施的課程的種種，彌漫著濃濃的科學(xué)氛圍。

中國福利會幼兒園在晨間戶外活動中讓幼兒根據(jù)自己喜歡的項(xiàng)目去選擇，混齡式的晨間運(yùn)動。有趣好玩的小山坡，有具有一定挑戰(zhàn)性的“人猿泰山”，有各種難度的梅花樁等等，可以看得出來，孩子們真正喜歡這樣的活動。

浦南幼兒園“閱讀”主題無處不在，大廳的親子閱讀書吧、敞開式幼兒借閱室、邊走邊看的故事長廊、大廳的“一物一故事”，走廊變成了“上海小弄堂”等等，帶給學(xué)員們是一種復(fù)古、老上海，小弄堂的藝術(shù)氛圍。

活動篇——優(yōu)，不止一節(jié)

一日活動是幼兒園質(zhì)量發(fā)展的核心，五所幼兒園為學(xué)員們展示了不一樣的理念追求與教學(xué)色彩。

中班故事情景美術(shù)活動《小兔的連衣裙》借由《我的連衣裙》繪本進(jìn)行設(shè)計(jì)，活動中的情景主要圍繞：我?guī)е⊥萌チ四睦?？小兔的連衣裙變成了什么？整個(gè)情景自然而然的貫穿活動始終，促進(jìn)幼兒大膽創(chuàng)造圖像表現(xiàn)自己看到的景或物，感受色彩與花紋的美。

大班美術(shù)活動《石頭剪刀布》，更是將幼兒喜愛的游戲融合到美術(shù)活動中，在看一看，想一想，畫一畫的過程中引導(dǎo)幼兒對石頭剪刀布的輪廓進(jìn)行借形想象，體驗(yàn)和同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

小班活動《爆米花》中，教師以情境、游戲的方式，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。讓孩子在輕松自然、趣味十足的情境中獲取知識，符合小班的年齡特征；大班活動《當(dāng)我害怕時(shí)》教師與孩子以聊天式的方式開展談話，以繪本為主線開展活動，讓孩子知道害怕是一種正常反應(yīng)，愿意與別人分享這種情緒，并挑戰(zhàn)自己，與客人老師互動。

中班探索活動“小車動起來”從幼兒的興趣熱點(diǎn)出發(fā)，選擇挑戰(zhàn)適宜的探索點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、交流碰撞中，尋求讓小車開得快的好方法。大班活動“自動澆花器”，活動探索了為不同需水量的植物制作自動澆花器的適宜材料，用比較實(shí)驗(yàn)和辯證的思維方式，嘗試解決生活中的實(shí)際問題。

在教學(xué)活動結(jié)束后，對每個(gè)教學(xué)進(jìn)行了研討。首先，執(zhí)教老師分別進(jìn)行了自我反思；其次，跟崗園所的園長親自進(jìn)行點(diǎn)評，從活動的選材、活動中教師的指導(dǎo)、活動中幼兒的持續(xù)發(fā)展以及活動實(shí)施后的調(diào)整建議做了闡述，有肯定有建議，讓活動的每個(gè)環(huán)節(jié)更加清晰開來，氣氛歡樂融洽。眼中有孩子，心中有指南，處處有課程是學(xué)員們在研討時(shí)最大的體會。

交流篇——悟，不止一點(diǎn)

楊麗麗園長作了《情景美術(shù)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的主題講座，從“幼兒園學(xué)校發(fā)展”談到情景美術(shù)特色課程，重點(diǎn)圍繞生活情景、故事情景、游戲情景結(jié)合理論與實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)介紹。

向陽幼兒園是如何秉承快樂游戲、均衡發(fā)展的辦學(xué)理念，在“玩而樂，樂而學(xué)”的特色品牌中是如何打造的游戲特色及內(nèi)涵……五個(gè)專題交流，詳細(xì)分享了該園自主游戲?qū)嵺`之旅。

張江經(jīng)典幼兒園陳慧軍園長所作的專題講座《“浸潤式”幼兒科學(xué)啟蒙教育的實(shí)踐與研究》，重點(diǎn)推介了張江經(jīng)典“浸潤式”幼兒科學(xué)啟蒙教育的特色，在課程中體現(xiàn)、在活動中加強(qiáng)、在活動中浸潤、在環(huán)境中熏陶等系列實(shí)踐探索的心路歷程。三個(gè)科學(xué)探索案例故事的分享，處處體現(xiàn)了“愛思、會思、善思”的“樂思”品質(zhì)的培養(yǎng)，師生都具有“喜嘗試、善發(fā)現(xiàn)、勤思考、愛求異、肯堅(jiān)持”的特質(zhì)。

董炎副園長所在的中國福利會幼兒園一直秉承著宋慶齡先生“愿小樹苗健康成長”和“把最寶貴的東西給予兒童”的理念，致力于“生存”課程的研究，從“學(xué)生活、學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)做人”三方面為幼兒將來的生存做必要而有益的準(zhǔn)備。該園提供真實(shí)的情景，讓小朋友去認(rèn)知、去實(shí)踐、去探索，把寶貴的東西給予兒童，讓每個(gè)孩子擁有健康快樂且多姿多彩的童年生活。

蔣耀琴園長《最是書香能致遠(yuǎn)，校園文化伴成長》的經(jīng)驗(yàn)分享，讓大家了解了浦南幼兒園的早期閱讀課程特色。在多年來的研究過程中，浦南幼兒園已經(jīng)形成了自己的課程，閱讀已經(jīng)不僅僅是幼兒園的特色，更是幼兒園的底色，在早期閱讀的基礎(chǔ)上，幼兒園通過豐富多元的活動，讓每一個(gè)幼兒通過課程成為“雙健雙能”幼兒。

短暫的五天學(xué)習(xí)，五所幼兒園園長和老師給予了跟崗業(yè)務(wù)園長許多幫助，不僅開闊了眼界、而且分享了經(jīng)驗(yàn)，更重要的是人人“滿載而歸”。（華城實(shí)驗(yàn)幼兒園  崔玲）