匯團(tuán)體智慧，展教學(xué)風(fēng)采

——常州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動綜述

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。3月28日，常州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在新北區(qū)龍城小學(xué)隆重舉行。本次比賽分高低學(xué)段，全市共13位選手參加了現(xiàn)場展評。華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馮姍老師和朝陽小學(xué)的譚亞鵬老師分別代表我區(qū)低段和高段選手，現(xiàn)場執(zhí)教了三年級的《面積單位》和五年級的《認(rèn)識方程》。4月8日，常州市教科院公示了比賽成績，我區(qū)兩位老師雙雙獲得一等獎。

優(yōu)質(zhì)課評比，站在臺上的雖是兩個人，但這背后卻凝聚著團(tuán)隊(duì)的力量?；乜催@段賽前一個多月的準(zhǔn)備時間里，有很多人和很多事值得我們感動。

第一階段:【校級評比】（2月25日－2月26日）

為提升青年教師課堂教學(xué)能力，區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)組提出了“全員參與，以賽促培”的評比模式，根據(jù)各校青年教師的人數(shù)對校級評比進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組，人數(shù)多的學(xué)校以本校為一個比賽小組，人數(shù)少的學(xué)校合并成一個小組。全區(qū)共168位青年教師參加了校級評比，通過評選低段、高段各有24位數(shù)學(xué)教師進(jìn)入片級評比。從校級評比的組織來看，很多學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)能以身作則，積極參與，充分發(fā)揮教研組的力量，有效地推動了校級評選工作。

第二階段：【片級評比】 （3月6日－3月8日）

片級評比采用了常州市教科院公布的課題。從三天的比賽活動來看，48位參賽選手都能認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，并進(jìn)行了多次試教，在比賽中展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌。我區(qū)部分骨干教師全程參與了活動，并從課堂表現(xiàn)力、教材的研讀把握能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等方面觀察課堂、分析評價，低、高段各確定了16名老師參加區(qū)級評優(yōu)課活動。

3月8日，所有的參賽選手們在常勝小學(xué)召開了片級評優(yōu)課總結(jié)暨后期區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比預(yù)備會。陸衛(wèi)英副主任和房小科老師分別對高段、低段的課堂作了點(diǎn)評，重點(diǎn)圍繞教材的解讀、教學(xué)過程的推進(jìn)、教學(xué)活動的組織以及課堂的交流互動提出了意見和建議。

第三階段：【區(qū)級評比】 （3月14日－3月15日）

32位參賽老師，經(jīng)過一番辛苦的準(zhǔn)備與試上，打磨與修改，帶著靈動與藝術(shù)味道的精彩課堂呈現(xiàn)在評委老師面前。關(guān)注學(xué)生的學(xué)，注重捕捉課堂中的生成資源，并利用資源推進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂中，選手們不僅展示了團(tuán)隊(duì)合作帶來的精彩設(shè)計(jì)，更彰顯了個人的教學(xué)特色和課堂駕馭能力。

第四階段：【小組研討】 （3月16日- 3月22日）　　

經(jīng)過前幾輪的評選，最后從32位獲獎選手中挑選出8名教師分別組建了低段和高段兩個評優(yōu)課磨課小組。低段有紀(jì)佩樺、吉昕琪、馬鈴兒、馮姍四人，高段有高云、錢程、李俊峰、譚亞鵬四人，分別在薛埠小學(xué)和朝陽小學(xué)進(jìn)行了2輪磨課活動。參與磨課的老師各具特色，有的擅長教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)，有的擅長課件、教具制作，有的擅長互動交流、課堂表現(xiàn)，在磨課過程中每個人都能從大局出發(fā)，毫無保留地貢獻(xiàn)自己的力量和智慧，共同打造完美課堂?！　?/span>

第五階段：【團(tuán)隊(duì)協(xié)作】 （3月23日 - 3月27日）　　

通過前期的一系列磨課，最終確定馮姍和譚亞鵬兩位老師分別代表我區(qū)低、高段參加常州市小學(xué)數(shù)學(xué)評優(yōu)課。在發(fā)展中心小數(shù)學(xué)科組的精心策劃和陪同下，進(jìn)行為期半個星期的“急訓(xùn)”，分別在西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河濱小學(xué)、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展5輪的課堂教學(xué)磨練。整個磨課中，我區(qū)西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳燕華、儒林小學(xué)毛月華、朝陽小學(xué)吳榮強(qiáng)、西旸小學(xué)王瑾、堯塘小學(xué)陳玲芳、涑瀆小學(xué)楊曄、水北小學(xué)謝云、直溪小學(xué)黃玲玲等一批區(qū)骨干教師參與聽課、評課，共同出謀劃策，群策群力，讓一節(jié)課逐漸走向成熟。最令人感動的是原磨課團(tuán)隊(duì)成員毫無怨言地立即轉(zhuǎn)換成后援團(tuán)隊(duì)，他們放棄自己的休息時間，陪同兩位老師備戰(zhàn)到深夜，傾力幫助，從作業(yè)單的設(shè)計(jì)打印、課件的調(diào)整修改、板書的制作美化、學(xué)具準(zhǔn)備等方面無微不至地為參賽選手提供最好的保障。

3月28日，馮姍、譚亞鵬老師在龍城小學(xué)拉開了常州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競技的篇章。比賽中，兩位選手既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品行的發(fā)展，尊重教材文本，創(chuàng)造性地使用教材，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中，都能關(guān)注學(xué)生的學(xué)，注重捕捉課堂中的生成資源，并利用資源推進(jìn)課堂教學(xué)?！坝邢蜷_放的問題引領(lǐng)—個性化的自主探索—結(jié)構(gòu)化的資源呈現(xiàn)—序列化的互動交流—自主化的思維完善”五步常州大市的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)在每節(jié)課中都有所體現(xiàn)，和龍城小學(xué)的孩子們進(jìn)行了一場美麗的數(shù)學(xué)邂逅。

兩位選手課堂上的精彩綻放，離不開教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)組的統(tǒng)籌規(guī)劃，離不開各個學(xué)校的鼎力支持，離不開學(xué)科團(tuán)隊(duì)的無私幫助，相信金壇區(qū)小數(shù)學(xué)科將會人才輩出，再創(chuàng)輝煌！　

（華城小學(xué) 馮姍 供稿）