3月27日，常州市第三屆義務教育新優(yōu)質學校風采展示系列活動金壇專場在河濱小學和第三中學舉行，我區(qū)河濱小學、朝陽小學、第三中學等3所新優(yōu)質學校，向來自常州五區(qū)一市的教育同行集體展示了校長辦學思想、學校特色文化、課堂教學、課程建設、教師主題論壇、學生才藝等方面的成果和風采，金壇區(qū)教育局副局長潘建華、常州市教育局基教處相關負責同志出席活動，國家督學成尚榮應邀作現場點評和專家引領。

遇見美好，幸福浸潤

上午8:20，3所新優(yōu)質學校展評宣傳片精彩亮相?！队鲆?/span>·美好——一個快樂女孩的五彩生活》、《循“知行合一”之道，育“知書達理”之人》和《奔跑著的追夢人》向與會人員分別展示了三校學生在“美好”課程、“知書達理”課程和“情智教育”課程浸潤下的快樂成長。最美的遇見是“新優(yōu)質學校”讓孩子個性飛揚的地方；最美的遇見是“新優(yōu)質學校”讓孩子自由呼吸的地方；最美的遇見是“新優(yōu)質學校”讓師生溫暖互愛的地方；最美的遇見是“新優(yōu)質學校”讓師生幸福共生的地方。

辦學思想，厚植文化

上午8：50，河濱小學校長李繼鋒、朝陽小學校長蔣守成、第三中學校長金達生分別作了《在河之濱，曄若春華——“美好”課程的建設和突圍》、《人人知書達理——一種辦學思想的追求》、《適合教育，情智見長》辦學思想報告。一所高品質的學?？偸桥c一位有追求的校長緊密相連在一起。三位校長以柔美和陽剛的不同風格向與會人員介紹了學校在創(chuàng)建新優(yōu)質學校之路上的華麗變革，即從教學實踐到課程建設，從課程建設到學校文化創(chuàng)生轉變的過程。

特色課堂，彰顯理念

報告會后，來賓們分赴不同會場分別觀摩了河濱小學李云波、袁愛華、蔡文秀三位教師執(zhí)教的音樂、數學、英語課以及朝陽小學于源、吳榮強、戴輝文三位教師執(zhí)教的語文、數學、科學課。河濱小學的三節(jié)課分別彰顯了“活力美、創(chuàng)意美、靈動美”的綜合課堂魅力、“簡練美、結構美、思辨美”的數學課堂理念和“語言美、互動美、模態(tài)美”的英語課堂價值追求。朝陽小學的語文、數學和科學課很好地展示了“主題拓展”的課堂教學理念。

在第三中學分會場，司馬麗莉、周云龍、蔡辰、何建俊、耿玲玲、陸紅花、徐俊芳、姚燕等8位教師分別執(zhí)教了語文、數學、心理健康、化學、歷史、體育、道德與法治和英語課。這8節(jié)課充分體現了該校“適合教育”的辦學理念和“情智課堂”教學特色。

3所新優(yōu)質學校的14節(jié)特色課堂，有教師靈動的智慧，有孩子專注的眼神、會聽的耳朵、活躍的思維，更有師生生命成長的和諧音符。 

素質展示，點亮底色

中午12：20，200多位來賓齊聚河濱小學主會場觀摩了第三中學、朝陽小學和河濱小學的“小荷芬芳”學生自主發(fā)展素質展示活動。孩子們自信的表現力以及多才多藝的素養(yǎng)積淀，贏得來賓們的陣陣掌聲。隨后，來賓們前往學生“小荷”社團進行活動觀摩。角落課程社團、泥塑社團、武術社團、爵士舞社團、各類民樂社團、魔方社團、編織社團、書法社團、繪畫社團……孩子們自主選擇各類特色課程，點亮了生命成長的底色。

主題論壇，破解密碼

下午2：00，第三中學、朝陽小學和河濱小學的教師代表開展了《兒童立場，讓教育從這里出發(fā)》的主題論壇，論壇由河濱小學楊金華老師主持。老師們分別從“兒童是什么、兒童立場的本校觀點、秉持兒童立場的教師什么樣、基于兒童立場的課程觀是怎樣的”四個層面開啟溫婉派智慧碰撞。從論壇中，來賓們更加清晰地了解到三所新優(yōu)質學校的辦學理念和特色文化。通過7位女教師代表的真情故事講述，與會人員破解了三所學校富有生命力、創(chuàng)造力和影響力的特色課程和文化建設的密碼，并被新優(yōu)質學校的教師幸福生命狀態(tài)感染。

專家引領，提升品質

論壇之后，國家督學成尚榮老師應邀作現場點評。他充分肯定了3所新優(yōu)質學校站在兒童立場的辦學理念和課程實踐，并由7位參與教師論壇的教師的精彩表現，結合李吉林、于漪、洪宗禮等3位江蘇教育大家的成功案例，引導大家如何做一名“中國好教師”。他強調，做一名中國好教師，要有肩負起民族未來和學生未來的使命擔當，要有“做一輩子教師、一輩子學做教師”的堅定理想信念，更要有腳踏實地的堅韌意志和不斷超越的目標追求。站在新時代，做一名中國好教師，就是要做立德樹人的好教師。

成尚榮最后強調，一所優(yōu)質學校的靈魂在于好教師，唯有優(yōu)質的好教師才能推動一所學校的優(yōu)質發(fā)展。

創(chuàng)建不是目的，發(fā)展才是根本。3所“新優(yōu)質學?！睂⒁源舜物L采展示為新的起點，繼續(xù)秉持“新優(yōu)質學?！钡霓k學目標，進一步深化學校課程和特色文化建設，在理性思辨與務實行動中堅定地回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這三個富有哲學意蘊的教育問題，向成為老百姓“家門口的好學校”這一目標邁出更堅實的步伐，探索出一條走向孩子心靈、走進百姓心坎的“新優(yōu)質”學校發(fā)展之路。（楊金華）