1.我市開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的背景是什么？ 

答：近年來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展迅猛，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培訓(xùn)，違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，造成學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，社會(huì)反響強(qiáng)烈。為迅速遏制當(dāng)前存在的突出問題，教育部、民政部、人力資源社會(huì)保障部、國家工商行政管理總局決定聯(lián)合在全國范圍內(nèi)開展專項(xiàng)治理行動(dòng)。我市貫徹國家和省等有關(guān)文件要求，將通過專項(xiàng)治理行動(dòng)切實(shí)解決非學(xué)歷文化教育類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的突出問題。 

2.我市開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的工作機(jī)制是什么？ 

答：專項(xiàng)治理行動(dòng)由各轄市區(qū)的黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立由政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育行政部門牽頭，民政、人社、市場監(jiān)管、公安、消防、城管和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）等共同參與的工作機(jī)制，按照“齊抓共管、標(biāo)本兼治、疏堵結(jié)合、不斷完善”的原則，壓實(shí)部門責(zé)任，推進(jìn)專項(xiàng)治理行動(dòng)。 

3.本次專項(xiàng)治理行動(dòng)力求解決哪些突出問題？ 

答：專項(xiàng)治理行動(dòng)要兼治校外培訓(xùn)和校內(nèi)教育教學(xué)行為，主要聚焦六類不規(guī)范行為，可以概括為3個(gè)方面： 

（1）把確保學(xué)生安全放在首要位置，治理無資質(zhì)和有安全隱患的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。立即停辦整改存在重大安全隱患的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對具備辦證條件的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)其依法辦理相關(guān)證照。對不具備辦證條件的，堅(jiān)決取締或責(zé)令其在經(jīng)營（業(yè)務(wù)）范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)，不得舉辦面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)。 

（2）把減輕學(xué)生校外負(fù)擔(dān)放在最突出位置，堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)（主要指語文、數(shù)學(xué)等）出現(xiàn)的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為。 

（3）把強(qiáng)化學(xué)校和教師管理提到更重要位置，治理學(xué)校和教師中存在的不良教育教學(xué)行為。堅(jiān)決查處個(gè)別在職中小學(xué)校教師課上不講課后到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講，并誘導(dǎo)或逼迫學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)等行為。 

4.本次專項(xiàng)治理行動(dòng)的實(shí)施步驟是怎樣的？ 

答：第一階段，全面摸底排查。5月底前，各轄市區(qū)開展拉網(wǎng)式排查，摸清底數(shù)，全面普查中小學(xué)生參加學(xué)科類校外培訓(xùn)的情況，為專項(xiàng)治理行動(dòng)提供底數(shù)參考。 

第二階段，聯(lián)合集中整治。6-11月，各轄市區(qū)在全面排查摸底的基礎(chǔ)上，針對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的突出問題，根據(jù)治理任務(wù)和治理辦法，分片集中整治。 

第三階段，鞏固治理成效。由市教育局、工商局等部門組成督查組分三次進(jìn)行專項(xiàng)督促檢查。各轄市區(qū)建立《白名單》，公布無不良行為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單；建立《黑名單》，公布有安全隱患、無資質(zhì)和有不良行為的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單。 

5.專項(xiàng)治理行動(dòng)之后，下一步有何工作考慮？ 

答：一是規(guī)范招生入學(xué)秩序，進(jìn)一步斬?cái)嘈Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)校招生的聯(lián)系。二是進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校育人功能，緩解廣大學(xué)生和家長對校外培訓(xùn)的依賴。三是完善學(xué)校服務(wù)，積極開展學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)實(shí)踐探究。