發(fā)布時(shí)間：2019-01-14 信息發(fā)布：王志忠 瀏覽量：2968次
各中小學(xué)、幼兒園：
金壇教育學(xué)會(huì)在年度優(yōu)秀論文評(píng)選的基礎(chǔ)上，選擇了部分優(yōu)秀的參評(píng)論文（名單附后），準(zhǔn)備集中發(fā)表于《金壇教育研究》雜志，現(xiàn)就進(jìn)一步修改論文的事項(xiàng)通知如下：
1.各單位教科室要認(rèn)真組織被選中論文的作者進(jìn)行精心修改，并且要確保不得存在引用不規(guī)范、抄襲等學(xué)術(shù)不端問(wèn)題，否則將依照相關(guān)規(guī)定追究作者及有關(guān)人員的責(zé)任。
2.修改后的論文，無(wú)需文章摘要與關(guān)鍵詞。標(biāo)題體例不得超過(guò)3級(jí)（即：一、1.（1）），盡量不用圖、少用圖。
3.修改要逐字逐句進(jìn)行，做到準(zhǔn)確、規(guī)范。每篇文稿的字?jǐn)?shù)控制在3500-5000之間。
4.請(qǐng)被選中論文的作者按以上要求修改后，于1月17日（本周四）前將電子稿發(fā)至jky@jtyx.net郵箱。
金壇教育學(xué)會(huì)
《金壇教育研究》雜志編輯部
2019年1月14日
附：初選名單
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金壇中專 |
奚萍 |
中職德育信息化教學(xué)的困境與對(duì)策探析 |
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第一中學(xué) |
陸麗丹 |
淺談生物核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實(shí) |
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建昌中學(xué) |
馮小燕 |
強(qiáng)化核心素養(yǎng)觀念，注重分層教學(xué)的運(yùn)用 |
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指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校 |
陳翠 |
基于跨文化意識(shí)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的課例研究 |
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段玉裁中學(xué) |
周亞媛 |
初中地理課堂之地圖讀、繪、說(shuō)三步曲 |
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新城分校 |
王芳 |
四管齊下，讓戲曲進(jìn)入音樂(lè)殿堂 |
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堯塘中心小學(xué) |
張若蘭 |
基于學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀教學(xué)策略淺談 |
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段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
鄧?yán)枥?/span> |
把學(xué)生“卷進(jìn)”思辨的漩渦 |
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段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
史春暉 |
重視運(yùn)用新技術(shù)，優(yōu)化信息技術(shù)課程的實(shí)施 |
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羅村小學(xué) |
吳飛飛 |
“真”練筆：不止“淺嘗輒止”，更要“潛心修煉” |
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華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校 |
江麗華 |
借力繪本閱讀，實(shí)現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)思維 |
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直溪中心小學(xué) |
黃玲玲 |
依托數(shù)字化平臺(tái)：讓交流從“空轉(zhuǎn)”走向“實(shí)效” |
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直溪中心小學(xué) |
洪俊 |
小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中提升學(xué)生思維能力的策略研究 |
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涑瀆小學(xué) |
郭忠亮 |
依托生態(tài)整合構(gòu)筑更“鮮”味道 |
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東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
陳惠娟 |
小學(xué)數(shù)學(xué)課題書面資源的有效呈現(xiàn) |
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洮西小學(xué) |
胡伯明 |
淺談小學(xué)段短跑主題單元的實(shí)踐與思考 |
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金壇西旸小學(xué) |
王瑾 |
基于兒童視角 豐盈教學(xué)過(guò)程 |
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社頭小學(xué) |
秦衛(wèi)平 |
關(guān)注課堂質(zhì)疑策略提升自主學(xué)習(xí)效益 |
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河頭小學(xué) |
冷亞敏 |
美，源于獨(dú)一無(wú)二 |
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湯莊小學(xué) |
唐善 |
《源于“生長(zhǎng)”，行在“課堂” |
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華城實(shí)驗(yàn)幼兒園 |
許可怡 |
淺析隱性教育在區(qū)域游戲中的運(yùn)用 |
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建昌幼兒園 |
周麗華 |
物盡所用 其樂(lè)無(wú)窮—有效提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量 |
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金城鎮(zhèn)中心幼兒園 |
韓秀英 |
“課程游戲化”背景下談區(qū)域活動(dòng)優(yōu)化 |
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新城實(shí)驗(yàn)幼兒園 |
孫琴 |
初探幼兒園科學(xué)教育之有效開(kāi)展 |
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華城實(shí)驗(yàn)幼兒園 |
楊璐 |
幼兒科學(xué)探究學(xué)習(xí)中的有效支持 |