窗外寒風襲面，室內(nèi)暖意融融，寒冬也阻擋不了我們?yōu)閴粝胍煌鶡o前的堅定步伐。2019年1月3日上午，學科中心組暨史小霞名師工作室第四次活動在直溪鎮(zhèn)中心幼兒園如火如荼地進行著。區(qū)教師發(fā)展中心袁英老師和學科中心組、名師工作室成員一行20余人參加此次活動。

走進現(xiàn)場：看孩子

以“數(shù)學區(qū)”為觀察點，成員們分組進入直幼各班級，深度觀摩數(shù)學區(qū)活動現(xiàn)場、孩子以及老師的狀態(tài)，記錄并分析幼兒的行為表現(xiàn)及發(fā)展水平。現(xiàn)場觀摩人員輕輕地站在孩子旁邊，靜靜觀察他們?nèi)绾斡螒颍绾嗡伎?，如何解決實際問題，為下個版塊的真研討提供有效的事實依據(jù)……一個個認真的孩子，一個個細致的教師，在游戲現(xiàn)場，洋溢著深度學習的氛圍。

智慧碰撞：共分享

游戲觀摩結束后，成員們在四位組長的主持下基于活動現(xiàn)場進行交流研討，從空間布局、環(huán)境布置、材料提供、幼兒游戲行為、教師介入指導等方面闡述自己觀察到的內(nèi)容以及內(nèi)心的感受。經(jīng)過短暫的討論后，各組通過圖文并茂的形式，將本組觀點用關鍵詞或短句呈現(xiàn)出來，發(fā)言老師語言簡練，侃侃而談，他們一致認為該園教師能夠結合本班幼兒的興趣與需要，提供豐富的區(qū)域活動材料，將班級的有限空間進行了最大化的利用，并結合游戲現(xiàn)場中出現(xiàn)的問題，為各班數(shù)學區(qū)域活動的優(yōu)化和改進提出合理化的建議。通過頭腦風暴，梳理“數(shù)學區(qū)”有效性的關鍵詞： “價值點”、“核心經(jīng)驗”、“觀察”、“最近發(fā)展區(qū)”……

培訓收獲：引深思

接著由工作室領銜人史小霞園長對“幼兒園課程游戲化建設項目骨干教師及教研員培訓班”學習的收獲和感悟進行了分享與交流，她分享的主題是《心之所向 素履以往》，史園長說，作為園長需要做方向性的思考，要問三個問題：“我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？”，結合丹陽市正則幼兒園從實施課程游戲化以來經(jīng)歷的困惑期、感悟期、探索期、深化期四個階段，介紹了正幼人課程改革探索之路。很好地引發(fā)了大家對課程游戲化建設的進一步思考。

總結提升：盼成長

活動最后，特邀佳賓沈國梅園長為本次活動進行了指導和點評，她說到：教研活動是提升教師專業(yè)能力的重要途徑，應圍繞一個中心點展開，切實解決各園在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題。每次教研都應該是一次成長、一次進階，要做到“磨一次，通一類”。教師發(fā)展中心袁英老師肯定了成員們研討的熱情和勇于質(zhì)疑的研討精神，她提出：教研活動還有一項重要功能就是激發(fā)、點化、生發(fā)、助推，讓參與者慢慢蛻變。并企盼能通過當天的現(xiàn)場教研和專家點評指引教研團隊前進的方向。

（直溪鎮(zhèn)中心幼兒園供稿）