發(fā)布時(shí)間:2019-01-02 信息發(fā)布:姚愛祥 黃海燕 瀏覽量:3259次
12月28日上午,盡管氣溫驟冷,又臨近期末的教育教學(xué)工作忙碌期,金壇區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組老師們卻如期來到城西郊的后陽小學(xué),開展課題組第41次教學(xué)研討活動(dòng)。
來自后陽小學(xué)的曹麗華老師和薛埠中學(xué)的盛杰老師分別執(zhí)教了《我是小小美工師》和《風(fēng)災(zāi)及災(zāi)害防護(hù)》。曹 老師從學(xué)生過節(jié)慶祝裝飾需求出發(fā),設(shè)計(jì)了制作滌綸彩球的勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)內(nèi)容,教學(xué)設(shè)計(jì)版塊清晰,層層推進(jìn),在“火眼金睛”看一看、“按圖索驥”拆一拆、“能者為師”排一排的環(huán)節(jié)后再進(jìn)行小組分工合作。有梯度的教學(xué)設(shè)計(jì)既讓教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,又巧妙化解學(xué)生的難點(diǎn)。滌綸彩球在四年級(jí)的勞動(dòng)與技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容中屬于比較難的部分,后陽小學(xué)的孩子們?cè)谛〗M內(nèi)制作滌綸彩球時(shí),表現(xiàn)出了分工明確、各有所長、互相配合,剪、粘、用針等技術(shù)嫻熟,較好地完成活動(dòng)任務(wù),反映出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在他們學(xué)校實(shí)施是常態(tài)化的,教學(xué)活動(dòng)是扎實(shí)開展的,老師們耕耘課堂踏實(shí),孩子們浸潤在后陽小學(xué) “厚 養(yǎng)”校園文化中; 盛 老師的課聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題,帶領(lǐng)六年級(jí)的學(xué)生開展研究活動(dòng),從“了解災(zāi)害”“預(yù)防災(zāi)害”兩個(gè)方面設(shè)計(jì)活動(dòng),幫助學(xué)生篩選信息、整理資料,滲透整理資料方法的指導(dǎo),讓學(xué)生了解災(zāi)害大開眼界,課堂上,教師仿佛成了孩子們的伙伴、朋友。兩節(jié)課后開展了深入的研討活動(dòng),執(zhí)教的兩位教師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述,聽課老師在活動(dòng)內(nèi)容呈現(xiàn)的合理性方式上各抒己見,積極討論,一致認(rèn)為思維導(dǎo)圖的運(yùn)用,在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,有利于學(xué)生邏輯能力、條理性的活動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)、提升,如果能運(yùn)用到今天的課堂上,一定會(huì)“錦上添花”。
評(píng)課活動(dòng)后,由區(qū)推進(jìn)組的胡曉波老師給大家作了《實(shí)踐得來終覺淺 覺知此事研課題》的專題學(xué)習(xí),給課題組的老師們講述如何做課題,怎樣做好課題。胡老師結(jié)合自己的經(jīng)歷和身邊年輕教師如何做教學(xué)研究的與老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,他告訴大家,有一定方向的探討就是研究,研究沒有模式的固守,要達(dá)到有真正思考、真實(shí)實(shí)用、真實(shí)運(yùn)用、共享成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)成長。
在課堂上辛勤地耕耘,研究的路在腳下延伸。我們堅(jiān)信,課題組全體老師們能相伴同行,展現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“活動(dòng)尚真”、“師生向和”的美好愿景!
(供稿 潘菊平 )