秋天是個(gè)收獲豐收充滿希望的季節(jié)，河頭小學(xué)的金秋也格外豐碩。9月20日下午，金壇區(qū)小學(xué)道德與法治賀國(guó)財(cái)名教師工作室和綜合實(shí)踐活動(dòng)徐鎖平名教師工作室揭牌儀式在河頭小學(xué)舉行，來(lái)自金壇區(qū)教師發(fā)展中心的工作室顧問、研訓(xùn)員姚愛祥和黃海燕，以及兩個(gè)工作室的成員20多人應(yīng)邀出席，與河頭小學(xué)師生共同見證了這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。

真誠(chéng)的祝福。揭牌儀式由賀國(guó)財(cái)副校長(zhǎng)主持。姚愛祥老師指出，工作室的兩位名師，不但專業(yè)素質(zhì)高，還具有非常優(yōu)秀的人格魅力。在本地區(qū)的課程改革中成績(jī)突出，取得了許多成績(jī)。一個(gè)工作室，領(lǐng)銜人的業(yè)務(wù)水平、道德素質(zhì)、為人風(fēng)范是非常重要的，他們身上閃現(xiàn)著高尚的素養(yǎng)，令人欽佩。他希望在工作室三年的周期內(nèi)，全體成員能付出艱辛的勞動(dòng)，舍得投入，踏實(shí)研究，攜手共進(jìn)，取得輝煌成果。他指出，河頭小學(xué)是金壇東邊一所非常特殊的農(nóng)村小學(xué)，取得了許多成績(jī)和贊譽(yù)，不斷涌現(xiàn)優(yōu)秀教師及群體，這說(shuō)明學(xué)校管理理念先進(jìn)，才能孕育出教師群體的優(yōu)秀。

朱明方校長(zhǎng)歡迎各位嘉賓的到來(lái)，他認(rèn)為一所農(nóng)村學(xué)校，擁有兩個(gè)名教師工作室，是一種底氣和榮耀，它的出現(xiàn)，一定會(huì)為其它學(xué)科樹立典范，奠定基礎(chǔ)，只要努力，任何學(xué)科都有大作為。他希望各位工作室成員，能在兩位領(lǐng)銜人的指引下，早日成為課程專家，成為學(xué)科名師。

姚愛祥、黃海燕、朱校長(zhǎng)和全體成員共同為兩位名教師工作室揭牌，并合影留念。

真實(shí)的展示。金壇區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作室領(lǐng)銜人徐鎖平老師親自指導(dǎo)《揭開食堂飯菜浪費(fèi)的秘密》活動(dòng)。他結(jié)合五（4）班同學(xué)在學(xué)校食堂就餐的實(shí)際情況，圍繞浪費(fèi)現(xiàn)象，提出問題，分析原因，尋找解決問題的對(duì)策?！耙恢嘁伙埉?dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱。”同學(xué)們圍繞“食育”，學(xué)習(xí)材料，提取觀點(diǎn)，倡導(dǎo)節(jié)約，踐行光盤行動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)既有人文素養(yǎng)的提升，也有科學(xué)思想的辨析；既有珍惜糧食尊重勞動(dòng)的理念扎根，也有從我做起光盤行動(dòng)的落地。整個(gè)活動(dòng)圍繞核心素養(yǎng)，對(duì)“食育”這一嶄新領(lǐng)域綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)作了有益的嘗試。徐老師課堂上針對(duì)浪費(fèi)這一主題多角度研究，但卻不僅僅將食育停留在珍惜糧食上，而是用珍惜糧食為鋪墊，讓孩子自主選擇研究食育的各個(gè)方面。徐老師能關(guān)注學(xué)生真實(shí)生活，整合身邊的一切資源，持之以恒地堅(jiān)持課程開發(fā)的精神讓人敬佩。

河頭小學(xué)青年教師王悅在二（3）班執(zhí)教的《我是班級(jí)值日生》，活動(dòng)生動(dòng)活潑，充滿情趣。王老師的課多姿多彩，針對(duì)了低年級(jí)孩子的可愛與懵懂，學(xué)生都很喜歡當(dāng)值日生，可是生活經(jīng)驗(yàn)有不足，因此老師應(yīng)該在日常生活中培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，以及認(rèn)真傾聽并理解任務(wù)性的語(yǔ)言，能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。王老師針對(duì)孩子們的興趣，抓住孩子們發(fā)生的問題，精心設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，王老師創(chuàng)設(shè)了與胡圖圖一起闖關(guān)的情境。在“我知道”這關(guān)中，王老師用胡圖圖的介紹，讓學(xué)生了解了值日生應(yīng)該做哪些事情，激發(fā)了做好值日生的意識(shí)和愿望。在“我會(huì)做”這一關(guān)中，讓孩子選擇抹布擦黑板，在做一做、議一議、說(shuō)一說(shuō)中，進(jìn)一步建構(gòu)自己對(duì)值日生的認(rèn)識(shí)。在“我想做”這一關(guān)中自主選擇值日崗位，注重親身體驗(yàn)，注重學(xué)生自主間的交流，讓孩子在活動(dòng)中充分發(fā)表自己的看法，充分感受了值日生是為大家服務(wù)的，萌發(fā)了當(dāng)值日生的自豪感。課堂中同學(xué)們樂于表達(dá)，善于思辨，真正從內(nèi)心深處體會(huì)到班級(jí)值日生的重要作用。

真切的研討。展示活動(dòng)結(jié)束后，兩位工作室領(lǐng)銜人分別召集各自工作室成員開始專題研討活動(dòng)。他們從工作室的活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容，課題研究方向和要求，參與活動(dòng)紀(jì)律和考核內(nèi)容，進(jìn)行了廣泛深入的探討，提出了希望和規(guī)劃。

賀國(guó)財(cái)名師工作室的成員每個(gè)人道出了對(duì)道德與法治課程的理解。大家都認(rèn)為這門課程是貼近孩子生活的、活動(dòng)的課程。對(duì)于我們所有人來(lái)說(shuō)，針對(duì)部編版的新教材都是全新的課程，全新的挑戰(zhàn)。賀國(guó)財(cái)校長(zhǎng)則以“傳承和信任”“榮譽(yù)和責(zé)任”“堅(jiān)守與己任”分享了自己道德與法治之路和對(duì)大家的殷切希望。

徐鎖平名師工作室則圍繞《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，研討了常州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與評(píng)價(jià)研究》申報(bào)評(píng)審書，要求各成員圍繞自身的學(xué)科專業(yè)和學(xué)校資源，選定子課題，積極參與研究。

“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身”，名教師工作室是一個(gè)互助、合作、共贏的團(tuán)隊(duì)，它需要各位成員成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)研究、會(huì)上課、會(huì)溝通、會(huì)合作、會(huì)寫作的專業(yè)人才，成為最好的自已，在課堂教學(xué)、課題研究、論文撰寫、五級(jí)梯隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)等方面有所建樹。

此次啟動(dòng)儀式的舉行，推進(jìn)了綜合類課程研究活動(dòng)的深入開展，增添了學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的信心和動(dòng)力，為工作室的健康持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。都希望在領(lǐng)銜人帶領(lǐng)下，全體成員能夠真正做到“不忘初心，砥礪前行，走實(shí)教育之路”！

(薛埠小學(xué) 練薇薇 河頭小學(xué) 夏文姬）