發(fā)布時間:2018-05-26 信息發(fā)布:姚愛祥 瀏覽量:3013次
5月18日,綜合實(shí)踐活動課題組如期走進(jìn)第五中學(xué),開展教研活動。
首先,由段玉裁學(xué)校的潘紅琴老師和薛埠中學(xué)的袁芳芳老師各執(zhí)教一節(jié)課。
潘紅琴老師針對提高學(xué)生八大能力中的“發(fā)現(xiàn)與提問能力”,設(shè)計(jì)了《探秘玩具》一課。上課開始,潘老師拿出一件有趣的小玩具,讓學(xué)生上臺玩一玩,并說說自己的發(fā)現(xiàn),充分激發(fā)了學(xué)生的興趣,導(dǎo)入了新課。接著,潘老師帶著學(xué)生了解玩具歷史、玩玩?zhèn)鹘y(tǒng)玩具,在這個環(huán)節(jié)中帶著學(xué)生進(jìn)行探究。再然后,潘老師設(shè)計(jì)了一個情境,讓學(xué)生幫助生意不好的玩具店李老板設(shè)計(jì)玩具的說明書,這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生更加深入地去探秘玩具。最后,設(shè)計(jì)一件創(chuàng)意玩具,進(jìn)行拓展。這四個板塊層次清晰,層層深入地去了解玩具,玩玩具,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
袁芳芳老師則是針對八大能力中的“團(tuán)隊(duì)合作能力”,設(shè)計(jì)了《食品安全》這一課。袁老師是中學(xué)化學(xué)老師,她的這節(jié)課結(jié)合自己本學(xué)科的特色,用大量的視頻材料,帶著學(xué)生去了解垃圾食品,辨別安全的食品,讓學(xué)生在搶答中掌握食品安全的知識,課堂氣氛活躍。
接著,課題組的成員針對這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評,提出了中肯的意見和建議。
課題組老師們認(rèn)為,潘老師的這節(jié)課層次非常清晰,符合“是什么,為什么,怎么做”這樣一個探究過程,但要注意課堂容量,突出重點(diǎn)。而袁老師的這節(jié)課,學(xué)生有所習(xí)得,能力得到培養(yǎng),還可以從研究食品安全的某個方面,或者研究某種食品的安全入手,細(xì)致探究,對學(xué)生的提升幫助會更大。
理越辯越明,道越論越清,課也是如此。大家毫無保留地提出自己的想法,相信在每一次的教研活動后,不管是上課老師,還是聽課評課的老師,都會收獲滿滿。
(茅麓小學(xué) 張瑩)