正值春風薰吹，花香滿園之際，為進一步提高對課程的理解，推動課程的有效實施。金壇區(qū)綜合實踐活動課程新綱要解讀暨“金壇公開課”活動于4月11日下午在華羅庚實驗學校新城分校報告廳舉行。徐州市教育教學研究室左兆軍老師為與會的金壇區(qū)綜合實踐活動課程教學分管副校長、教導處分管主任及專兼職指導教師，作了題為《綜合實踐活動課程的開設(shè)是一場認知科學的革命》的講座。

左老師在他的經(jīng)驗分享中，從理論的高度，結(jié)合自己這些年在綜合課程上的實踐，向在座的老師們解讀了新綱要的主要變化和內(nèi)容架構(gòu)，更是站在實踐層面上，指導了老師們在課程實踐過程中具體操作的要點，讓老師們獲益頗多。

一、兒童化理念做實課程。

在談及新綱要頒布的背景中，左老師向大家總結(jié)了綜合實踐活動課程實施以來給教師、學生、學校帶來的轉(zhuǎn)變，讓我們再次明晰，這門“建構(gòu)性”交往的課程，促進了師生在“平等對話”過程中進一步確立學生在課程中的“中心地位”，讓兒童更加細化學習，喜歡研究，用兒童的親身感受去建構(gòu)他們的思想體系。而作為實踐活動指導者、參與者的教師們，要更加熱愛生活，關(guān)注生活，要樹立兒童化的理念，站在兒童問題的立場去發(fā)現(xiàn)、去思考，以兒童認知的特點來認識綜合實踐活動課程，去建構(gòu)生動的、充滿活力的、愉快的實踐課堂。

二、生活化活動趣味橫生。

左老師在作綜合實踐活動課指導的經(jīng)驗交流時，例舉的課程活動指導案例，生動有趣，生活化氣息濃郁，讓我們深刻感受到這門課程在認識方式上的變革。課程進一步強調(diào)在認知到位的基礎(chǔ)之上，注重有效資源的開發(fā)，更是提倡從生活中提取活動資源，引領(lǐng)學生關(guān)注身邊的事物，從中展開研究，多多進行生活化的、兒童本真的活動，讓學生盡可能地接觸真實的世界，并通過活動解決實際問題，活動指導中要創(chuàng)設(shè)生活化的情景，激發(fā)學生發(fā)表不同的見解，通過現(xiàn)實生活中的問題來展開活動研究，提升學生的關(guān)鍵能力。同時，這樣生活化的活動才是具有生命力，課程增長力，趣味橫生，為學生所喜愛的課程。

三、細致化解讀明晰思路。

左老師在為大家解讀綜合實踐活動課程新綱要時，更是深入淺出的從新綱要的基本框架、課程的細致與基本理念，綱要的主要內(nèi)容設(shè)置，各學段的目標設(shè)置、附件的呈現(xiàn)以及綱要的主要變化等方面，從專業(yè)的角度給老師們做了解讀與引領(lǐng)，讓老師們對綱要內(nèi)容有了更深的了解，學習綱要的思路更加清晰。

步出會場已是晚霞映紅天際，但滿園的花香更是沁人心脾，左老師為大家講述的案例、理念也如這花香般在心頭久久回味，令人心醉。本次公開課學習，定能幫助金壇區(qū)綜合實踐活動課程專兼職老師們進一步提高課程理論的認知，促進教師素質(zhì)的提高，推動課程踏實有效的實施。

（東城實驗小學 李暉）