4月10日下午，河濱小學(xué)舉辦常州市教科研基地成果展示活動(dòng)。常州市教科院規(guī)劃辦龔國(guó)勝主任、王俊博士，常州市教科研基地學(xué)校分管校長(zhǎng)、教科室主任，以及我區(qū)各小學(xué)教科研分管領(lǐng)導(dǎo)共130余人參加了本次活動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 構(gòu)建智慧課堂

三個(gè)會(huì)場(chǎng)內(nèi)，六節(jié)精彩的課堂教學(xué)展示正在進(jìn)行中。

李晶老師帶領(lǐng)著三年級(jí)的孩子走進(jìn)了《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一文。她緊扣關(guān)鍵詞語，巧妙地幫助學(xué)生梳理文脈。從檢查詞語，到檢查句子；從說好一句話，到說清整件事，可謂層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)精妙。李云波老師則以一年級(jí)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，圍繞學(xué)唱的歌曲展開形式多樣的音樂活動(dòng)。通過聲勢(shì)律動(dòng)、趣味聆聽、畫旋律線、打擊樂伴奏、情境表演等多種方式將學(xué)生帶入充滿生機(jī)與活力的彝家生活。

楊金華老師引領(lǐng)著六年級(jí)的學(xué)生們饒有趣味地學(xué)習(xí)了校本英語繪本教材。楊老師充分運(yùn)用問答策略和思維導(dǎo)圖策略幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，較好地演繹了自己“關(guān)注文本、有效對(duì)話、視域融合”的課堂教學(xué)主張。蔡文秀老師則結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，引入Alburt與Mommy的故事，從而展開教學(xué)。學(xué)生在充滿情趣的故事情境中體驗(yàn)、運(yùn)用語言，感受語言和生活的樂趣。

薛冬平老師正帶著二年級(jí)的學(xué)生“玩泥巴”。他指導(dǎo)學(xué)生用泥塑造一棵樹，運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、分析、演示等多種方法與學(xué)生一起開展探究活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)黏土的可塑性的過程中，動(dòng)手又動(dòng)腦，玩中學(xué)，努力掌握泥塑的基本技法。樊亮老師則帶領(lǐng)四年級(jí)學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流等過程中學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)化的策略，通過創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，讓學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)的、豐富的、有意義的數(shù)學(xué)環(huán)境，使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點(diǎn)燃學(xué)生心中探究問題的催化劑和興奮劑。

基地建設(shè)匯報(bào) 科研成果斐然

河濱小學(xué)是一所年輕而充滿活力的學(xué)校，是2017-2019年度常州市45所教科研基地學(xué)校之一，也是我區(qū)教科研工作的窗口學(xué)校，有著完善的科研管理體制。成為常州市教科研基地以來，學(xué)校立足新常態(tài)，謀求新發(fā)展，努力做到以制度建設(shè)為保障，以校本研訓(xùn)為抓手，以課題研究為載體，以特色教育為亮點(diǎn)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教師隊(duì)伍的整體快速發(fā)展，辦學(xué)品位的逐年升格，推動(dòng)了學(xué)校乃至周邊地區(qū)素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展。

近三年來，該校共協(xié)助承辦區(qū)級(jí)及以上活動(dòng)共62次。在教科研、教師專業(yè)發(fā)展方面，不少老師都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。李晶老師被評(píng)為“常州市首批青年教師英才培養(yǎng)對(duì)象”；李晶、蔡文秀老師被評(píng)為“金沙名教師”；李晶、孫菊、李燕紅、包兆瑜等6位老師在江蘇省“杏壇杯”青年教師評(píng)優(yōu)課中分獲一、二等獎(jiǎng)；袁愛華老師兩次獲得全國(guó)“一師一優(yōu)課”教育部評(píng)課優(yōu)秀獎(jiǎng)；楊金華老師等2人次的課題分獲常州市課題成果一、二等獎(jiǎng)。李繼鋒校長(zhǎng)開設(shè)區(qū)級(jí)及以上講座達(dá)10次，并作名師送培到連云港東?？h。教師投身研究的熱情高漲，近三年，共有107篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，獲得區(qū)二等獎(jiǎng)以上的論文有112篇。

專家精彩點(diǎn)評(píng) 引領(lǐng)發(fā)展方向

王俊博士作為專家代表做了精彩的點(diǎn)評(píng)，他充分肯定了河濱小學(xué)申報(bào)教科研基地以來所發(fā)揮的引領(lǐng)作用。他指出基地建設(shè)要做到“三個(gè)要”：一要以課堂教學(xué)研究為核心，強(qiáng)調(diào)科研與教學(xué)不分家，提倡跨學(xué)科的交流，充分發(fā)揮科研的作用，通過科研推進(jìn)學(xué)校工作的方方面面；二要以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，積極打造名師，以名師帶動(dòng)每位教師的發(fā)展；三要以形成優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)為主旨，將零散的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，并強(qiáng)調(diào)宣傳與成果的顯性化。

王俊博士積極倡導(dǎo)各教科研基地學(xué)校要把握問題意識(shí)，發(fā)揮科研在基地建設(shè)、課程建設(shè)、師生發(fā)展過程中的重要作用，努力打造精品成果，形成有特色的教學(xué)成果，并將之上升到理論層面，這樣更加利于分享與操作。