繼前段時(shí)間剛承辦完“寧武壇三地（校際）小班化教育”觀摩研討活動(dòng)后，12月17日下午，明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校又開(kāi)展了為期3天的小班化課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)，全校的15位35周歲以下的青年教師輪番上陣，充分展示了自己幾年來(lái)對(duì)于小班化教學(xué)的理論研究與實(shí)踐成果。

收獲一：跳出課堂看教學(xué)，教師教的新穎、教的有效。

來(lái)自三年級(jí)的張靜、鄧琿老師和六年級(jí)的馬娟老師利用平時(shí)的語(yǔ)文小課題研究，不僅把注意力放在對(duì)一節(jié)課的分解和剖析上，還逐漸讓學(xué)生在所學(xué)知識(shí)的積淀下由此及彼，不斷激發(fā)學(xué)生去再創(chuàng)造，在潛移默化中培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

收獲二：轉(zhuǎn)變方式促學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的快樂(lè)。

來(lái)自五年級(jí)的夏剛、耿飛和六年級(jí)的姚京三位老師以常州市重點(diǎn)課題《小班化背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變策略的研究》為研究抓手，從他們的課堂中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)前置性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方式的轉(zhuǎn)變，讓我們看到了每個(gè)學(xué)生做課堂主人的那份自信與快樂(lè)。

收獲三：深入交流變角色，師生處的愉快、處的真誠(chéng)。

來(lái)自三年級(jí)的戴玉娟、耿麗娟和五年級(jí)的耿飛三位老師深受學(xué)生的喜愛(ài)。每天課堂上與課間的“多一點(diǎn)交流”讓她們的師生互動(dòng)變得默契而有趣，從她們的課堂中我們看到了小班化背景下建立的更融洽和諧的師生關(guān)系。

收獲四：活動(dòng)背后看發(fā)展，班級(jí)更是精致，校園更有內(nèi)涵。

縱觀這幾年，明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校以小班化教育教學(xué)為突破口，在全體師生的共同努力下，無(wú)論是從教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展還是校園的文化內(nèi)涵建設(shè)以及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都有了一個(gè)質(zhì)的蛻變。這種蛻變也將會(huì)激勵(lì)著明珍的全體師生繼續(xù)在即將到來(lái)的2014學(xué)年再創(chuàng)新的輝煌。