發(fā)布時(shí)間：2018-02-23 信息發(fā)布：無 瀏覽量：1909次
各初中校教導(dǎo)處：
根據(jù) 2014年3月13日 常州市教科院所發(fā)的《關(guān)于舉辦2014年度常州市初中青年歷史教師教學(xué)基本功比賽的通知》，現(xiàn)組織金壇市第二輪初中歷史教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，具體事項(xiàng)通知如下：
一、參賽對(duì)象：參加過第一輪競(jìng)賽的所有教師
二、時(shí)間及地點(diǎn)
1.時(shí)間： 2014年5月15日 下午、16日?！?span lang="EN-US">5月15日 （周四）下午3：30準(zhǔn)時(shí)抽簽，并進(jìn)行粉筆字和即興演講比賽?！?span lang="EN-US">5月16日 （周五）上午7:30開始進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作和模擬課堂教學(xué)比賽。
2.地點(diǎn)：金壇市第二中學(xué)
三、比賽內(nèi)容和程序
通用技能項(xiàng)目比賽內(nèi)容和程序安排
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項(xiàng)目與權(quán)重 |
比賽內(nèi)容和程序安排 |
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粉筆字（10%） |
（1）書寫內(nèi)容相同； （2）時(shí)間：10分鐘。 |
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即興演講（10%） |
（1）賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序； （2）按規(guī)定題目演講； （3）所有參賽選手在候賽室候賽； （4）比賽選手進(jìn)入比賽室后，隨機(jī)抽取演講題目，每個(gè)選手準(zhǔn)備2分鐘，即興演講5分鐘； （5）演講開始時(shí)向評(píng)委報(bào)出自己的參賽號(hào)。 （6）完成比賽的選手即可離開（到候賽室取回手機(jī)），本日比賽結(jié)束。 |
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教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作和模擬課堂教學(xué)
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教學(xué)設(shè)計(jì)（10%）課件制作（15%） |
（1）賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序； （2）在指定時(shí)間前15分鐘到達(dá)候考室。 （3）比賽選手進(jìn)入比賽室后，獲得比賽課題，利用提供的素材庫，根據(jù)比賽內(nèi)容完成相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件制作； （4）時(shí)間：3小時(shí)； （5）教學(xué)設(shè)計(jì)要求手寫文稿，并注明參賽號(hào)。 |
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模擬課堂教學(xué)（25%） |
（1）參賽選手在指定時(shí)間到達(dá)比賽室，將教學(xué)設(shè)計(jì)交給評(píng)委，將課件拷入電腦，向評(píng)委報(bào)出自己的參賽號(hào)后，根據(jù)制作好的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作，現(xiàn)場(chǎng)模擬課堂教學(xué)。完成模擬課堂教學(xué)比賽的選手即可離開（到候賽室取回手機(jī)），本日比賽結(jié)束。 （2）時(shí)間：20分鐘。 |
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備注 |
（1）每一個(gè)選手的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作與模擬課堂教學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)涉及內(nèi)容一致。 （2）整個(gè)比賽過程選手都必須上交手機(jī)，建議選手戴手表以控制時(shí)間。 |
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四．通用技能項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（一）粉筆字項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1．筆法：有輕重、粗細(xì)，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動(dòng)作明顯。
2．字法：結(jié)構(gòu)平正、均勻無錯(cuò)別字、漏字、多字，使用簡化漢字，書寫規(guī)范，筆畫清楚到位，無繁體字、異體字等。
3．章法：版面整體布局整潔美觀，字距、行距合理，無涂改，能充分利用板書區(qū)域。
4．特色：構(gòu)思合理，富有美感。
（二）即興演講項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1．表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當(dāng)，語言流暢，富有激情。講究演講技巧，動(dòng)作配合恰當(dāng)。
2．內(nèi)容：演講主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，內(nèi)容緊扣主題，富有真情實(shí)感。
3．形象：衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，有朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
4．效果：有感染力，能打動(dòng)聽眾。
（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.教學(xué)設(shè)計(jì)
（1）符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求。
（2）教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分析清楚；學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析準(zhǔn)確、切合實(shí)際。行為動(dòng)詞使用準(zhǔn)確。
（3）教學(xué)過程完整，表述準(zhǔn)確、術(shù)語規(guī)范。在各個(gè)教學(xué)過程之間有設(shè)計(jì)意圖的表述，能反映教學(xué)內(nèi)容、師生互動(dòng)和可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策。
（4）教學(xué)流程合理，教學(xué)過程設(shè)計(jì)層次分明，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)選擇教學(xué)方法, 注重理論實(shí)際，注重教學(xué)互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
（5）有明確的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。問題或任務(wù)設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)情境營造和教學(xué)活動(dòng)組織。
（6）教學(xué)方法描述清晰，選用適當(dāng)，符合教學(xué)對(duì)象的要求，有利于教學(xué)內(nèi)容的完成，有利于教學(xué)難點(diǎn)的解決，有利于教學(xué)重點(diǎn)的突出。
（7）注重形成性評(píng)價(jià)，注重生成性問題的解決和利用。
（8）教學(xué)設(shè)計(jì)提供電子文檔。文檔內(nèi)容完整，條理清楚，格式美觀整齊；文字、符號(hào)、單位和公式符合國家標(biāo)準(zhǔn)，文字簡潔、明了，字體和圖表等運(yùn)用恰當(dāng)。
2.課件制作
（1）課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。
（2）課件的設(shè)計(jì)新穎，使用恰當(dāng)，在課堂教學(xué)中具有一定的啟發(fā)性。能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（3）操作簡便、快捷，交互方便，適用于教學(xué)。
（4）畫面設(shè)計(jì)美觀，有一定的藝術(shù)性。
（三）課堂教學(xué)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1．堅(jiān)持面向全體，教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知和思維實(shí)際，要求適度。
2．注重知識(shí)的形成過程，注重聯(lián)系學(xué)生生活、自然和社會(huì)實(shí)際，注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)科思維、探究及自學(xué)能力，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重三維目標(biāo)的體現(xiàn)。
3．課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，過渡自然，表述準(zhǔn)確；對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，有效突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
4．科學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，問題設(shè)計(jì)有梯度和思維深度。
5．學(xué)生全員主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍，互動(dòng)有效。
6．適時(shí)反饋檢測(cè)，教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位。
7．富有教學(xué)機(jī)智，應(yīng)變能力強(qiáng)。
8．恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)課件，教學(xué)方法靈活有效。
9．使用普通話教學(xué)，語言生動(dòng)、簡潔；板書工整規(guī)范，主次分明。
10．有自己的教學(xué)風(fēng)格。
五、費(fèi)用：本輪競(jìng)賽不收參賽費(fèi)。
希參賽教師事先調(diào)好課，準(zhǔn)時(shí)參賽。并加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭在競(jìng)賽中取得好成績。
金壇市教育研訓(xùn)中心
2014年5月5日