2017年12月29日上午，迎著冬日的朝陽，金壇區(qū)綜合實踐活動課題組成員齊聚華城實驗小學(xué)，開展課題組第三十二次現(xiàn)場研討活動。本次活動由華城實驗小學(xué)的張金華老師和東城實驗小學(xué)的周芳老師執(zhí)教。

第一節(jié)課是張金花老師為大家?guī)淼摹都糇訅艄S》，這是一節(jié)勞動與技術(shù)指導(dǎo)課。教師以“舉行踢毽子比賽活動”為契機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生親自動手制作塑絲毽子。與以往不同的是，張老師并沒有以傳統(tǒng)方式直接手把手式的進(jìn)行指導(dǎo)，而是以闖關(guān)形式引導(dǎo)學(xué)生自己一步步揭開制作步驟。第一步“火眼金睛”找不同，認(rèn)識漂亮而實用的毽子；第二步“按圖索驥”理順序，了解正確的制作步驟；第三步“能者為師”記重點，視頻示范牢記重要步驟。在這三步闖關(guān)活動的引導(dǎo)下，接下來學(xué)生的大展身手就水到渠成了。

第二節(jié)課是周芳老師執(zhí)教的《走進(jìn)金壇特產(chǎn)》。周芳老師以金壇特產(chǎn)“茶”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上“慧眼識茶”“巧手泡茶”“品茶議茶”。有意思的是，周老師沒用局限于綠茶這一種形式，而是引導(dǎo)學(xué)生運用“加一加”的方法嘗試自己動手泡制“花茶”“果茶”“奶茶”。學(xué)生通過小組合作的形式進(jìn)行活動挑戰(zhàn)，人人參與泡茶的行列，在活動中得到了不一樣的體驗。另外，周老師不僅注重課堂中學(xué)生的活動體驗，還善于在學(xué)生活動的過程中總結(jié)一系列研究實踐的方法，如“請教身邊高手”“上網(wǎng)查資料”“動手實踐”等。相信，孩子們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)不盡認(rèn)識了家鄉(xiāng)豐富的茶文化，在今后的實踐活動中也自然會運用到今天所學(xué)到的研究方法。

課后，大家齊聚華城實驗小學(xué)的會議室繼續(xù)研討活動。首先在組長李暉的帶領(lǐng)下對這兩節(jié)課進(jìn)行評課，大家充分肯定了兩位老師在執(zhí)教中充分關(guān)注學(xué)生“觀察能力”、“溝通與表達(dá)能力”的培養(yǎng)，將能力培養(yǎng)植根于具體可感的實踐內(nèi)容之中，運用“勞動與技術(shù)”和“研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)載體，為學(xué)生搭建提升能力的平臺，學(xué)生在動手實踐中，習(xí)得技能，學(xué)會操作，懂得創(chuàng)新。

最后，段玉裁中學(xué)潘紅琴老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要學(xué)習(xí)與解讀》，幫助大家進(jìn)一步對課程理論進(jìn)行梳理與提高。

（西城實驗小學(xué) 杭靜）