全國第七屆中小學(xué)音樂賽課活動于2014年12月8日在深圳大學(xué)體育館隆重舉行，來自全國各地的音樂教師匯聚在一起。此次賽課活動不像往屆比賽時(shí)小學(xué)組和中學(xué)組同時(shí)分場進(jìn)行，而是采取小學(xué)組與中學(xué)組分時(shí)段進(jìn)行。　　

參賽的每一位老師萬般投入，激情洋溢的《打麥號子》、活潑多變的《母雞叫咯咯》、熱烈奔放的《打棗》、婉約清新的《美麗的夏牧場》……無不讓在場的每一位老師傾倒；執(zhí)教者優(yōu)美動聽的范唱把大家?guī)肓嗣利惖膱鼍?，老師嫻熟的教學(xué)基本功技巧更是讓我們贊嘆，富有新意的教學(xué)手段讓音樂更具有淳樸、自然的魅力。幾天的激烈賽課，深圳大學(xué)體育館內(nèi)場場座無虛席，每天我們都是為占上一個(gè)最佳位置一大清早就起床了，不同省份不同類型的21節(jié)課(欣賞課8節(jié)、唱歌課8節(jié)、綜合課5節(jié))著實(shí)讓我過足了癮，真的是享受了一次幸福的視聽盛宴,綜合這次教師的教學(xué)方式，我覺得以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒：　　

第一 、教師的音樂基本功　　

在優(yōu)質(zhì)課中，教師的基本功尤為重要，大部分老師的基本功就非常扎實(shí)，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng).例如：《趕圩歸來阿哩哩》是山東省濟(jì)南市的王曉老師上的一節(jié)非常規(guī)的唱歌課，也是這21節(jié)課里最吸引我的一節(jié)課。王老師聲情并茂，引導(dǎo)貼切自然又不失風(fēng)趣幽默，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大熱忱。學(xué)生在老師情境性的引導(dǎo)下將歌曲進(jìn)行改編演唱。歌曲的改編力求表現(xiàn)歌曲的彝族音樂風(fēng)格特色和歌曲在不同情境中的情緒特點(diǎn)，改變歌詞、改變速度、改變節(jié)奏。歌曲改編時(shí)特別關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，加入了學(xué)生較為熟悉和喜歡的搖滾風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編和表現(xiàn)激情。另外，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也非常值得我們學(xué)習(xí)，在師生激情演唱中完美結(jié)束，獲得觀摩老師們的熱烈掌聲。這堂課為我們的唱歌教學(xué)和編創(chuàng)活動提供了一個(gè)很好的思路和成功范例，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。還有《打棗》中老師的嗩吶演奏、《美麗的夏牧場》中老師的范唱水平都顯示出教師扎實(shí)的基本功。　　

第二 、備課方面　　

教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。本次聽課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力?？梢娫谶@堂課的教學(xué)活動中老師對于學(xué)生可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)作了充分估計(jì)，并對各種狀態(tài)預(yù)設(shè)了積極的應(yīng)對，所以才有課堂上的臨亂不驚，精彩迭出。　　

第三 、多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用　　

本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用。教學(xué)多媒體的使用恰到好處，教案制作、歌譜制作新穎、在學(xué)生聆聽同時(shí)，用圖譜展示音樂，給學(xué)生更直觀的了解音樂。老師們的課件都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，實(shí)用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。　　

第四、專家點(diǎn)評，明晰今后工作思路。　　

本次大賽組委會邀請的專家評委都是來自中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院的專家教授，中國音樂教育雜志的主編以及來自各省的一線專家評委。專家們分別從不同的角度對競賽課進(jìn)行了點(diǎn)評，更綜合了中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀對全體教師進(jìn)行了一次現(xiàn)場培訓(xùn)和現(xiàn)場答疑解惑。全國特級教師劉德昌老師對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提出的建議是：設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律和藝術(shù)規(guī)律。對競賽課不要過度設(shè)計(jì)，要講究“大道至簡”。中國音樂學(xué)院音樂研究所所長、中國音樂教育學(xué)學(xué)會理事長謝嘉幸教授對音樂課中的體驗(yàn)與認(rèn)知關(guān)系進(jìn)行了透徹的分析，提出“認(rèn)知是伴隨體驗(yàn)出現(xiàn)，認(rèn)知是為了更好的體驗(yàn)，體驗(yàn)是檢驗(yàn)認(rèn)知的標(biāo)準(zhǔn)”的觀點(diǎn)。提醒教師注意從學(xué)生出發(fā)，重視音樂體驗(yàn)的教學(xué)方式。　　

這次觀摩活動的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我去學(xué)習(xí)、借鑒。如果說21節(jié)音樂課給觀摩教師帶來各種思想碰撞的話，那么，教學(xué)活動結(jié)束后的專家點(diǎn)評，則是幫助大家理清音樂教學(xué)思路，理解音樂教學(xué)本質(zhì)的指路明燈。我們應(yīng)該廣開思路，把專家的點(diǎn)評看作是對教學(xué)的一種“診斷”，使我們了解每一節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從中提升自己的認(rèn)識與教學(xué)水平，不斷加強(qiáng)自身音樂方面的專業(yè)技能，要與時(shí)俱進(jìn)。我會吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。