根據(jù)2009年金壇市中小學（幼兒園）教師繼續(xù)教育計劃表工作安排, 金壇市教育研究與培訓中心于　3月19日　(周四)下午在華羅庚實驗學校舉辦07---08新教師參加師德教育專題培訓的活動,全國勞動模范、金壇市第二中學副校長徐樂益以及常州市特級教師后備人才、華羅庚實驗學校校長呂水庚應邀為200多名 07—08上崗的新教師進行了師德教育專題培訓。會議由市教育研究與培訓中心周錦方同志主持。　　

金壇市第二中學副校長、第二屆省十大女杰提名獎、全國優(yōu)秀教師，全國師德先進個人徐樂益通過自身的成長經(jīng)歷從三個方面詮釋了師德的內(nèi)涵。（一）師德就是教師的職業(yè)道德，師德無處不在，師德是落實公民道德建設的迫切需要，是推進素質(zhì)教育的迫切需要，是推動教育現(xiàn)代化的迫切需要； （二）教師是師德的踐行者、示范者、宣傳者和引導者。教師作為特殊的職業(yè)群體，其勞動始終具有示范性。教師的品德修養(yǎng)、道德情操、作風儀表、治學精神乃至工作態(tài)度都對學生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是任何其他教育因素無法替代的。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，是最優(yōu)質(zhì)最有效的塑造學生人格的教育資源，決定著學生一生的發(fā)展方向和發(fā)展水平。只有加強師德師風建設，我們才能適應教育改革發(fā)展的新要求；才能自覺鉆研業(yè)務，努力提高教育教學能力，做到為人師表，因材施教，春風化雨，創(chuàng)造性地做好教書育人工作；才能建立良好的師生關系，讓學生親其師而信其道；才能引領學生素質(zhì)的提高，推動素質(zhì)教育的深入開展；（三）師德存在于學校教育教學的整個過程之中。教師的思想道德和敬業(yè)精神對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，這就是陶冶的作用；教師素養(yǎng)的提高和學生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種互動的關系，這就是教學相長的作用。歸根結(jié)底，師德修養(yǎng)影響著教風，教風直接影響著學生的學風乃至校風。　　

最后，徐樂益副校長要求我們在座的青年老師要提高對師德師風建設在整個學校建設中的重要性的認識，把提高師德修養(yǎng)作為提升自身素質(zhì)的第一要務。我們的學校工作始終把教師思想政治素質(zhì)的提高放在首位，努力以師德建設為突破口，帶動我們這支年輕隊伍整體素質(zhì)的提高。　　

常州市特級教師后備人才、常州市專業(yè)技術拔尖人才、中國數(shù)學奧林匹克高級教練員、華羅庚實驗學校校長呂水庚用幽默、詼諧、詩話的語言闡述了自己對師德的理解，并用“頭頂一片郎郎的天”演講主題對青年教師給予了厚望和提出了要求。青年教師要能守住心靈的寧靜,建好精神樂園,；要有博大、頑強、自信、勇敢、剛毅、誠信、謙虛以及樂觀的性格；青年教師要在學生中樹立威信；要做學生人生的路標。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德最基本、最起碼、最普通的要求，是教師職業(yè)道德的基礎和核心。愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。 教師就要樹立全心全意為學生服務、一切為了學生的發(fā)展的思想。在座的青年教師要堅守崗位，盡心竭力，無論遇到任何困難，都要鍥而不舍，執(zhí)著追求，銳意創(chuàng)新，一絲不茍，出色地完成本職工作。愛崗敬業(yè)，盡職盡責就要克服職業(yè)偏見和惰性，確立樂觀健康、積極向上的人生態(tài)度，一視同仁的對待每一位學生，為了一切學生，為了學生的一切，應該成為教師的職業(yè)信條。為了更好地融了到學生中，青年教師要擁有健康和諧的心理素質(zhì)。要想很好地育人，幫助學生維護心理健康，塑造美好的心靈，健全的人格，教師自身應具備良好的心理素質(zhì)。一是高尚的情操—愛心與公正。二是堅強的意志—耐心與自制。三是良好的性格—童心與合群。教師擁有一顆“童心”，如同在師生之間架起一座“心橋”。 　　

另附：本次會議的缺席名單