2月27日上午，岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校邀請(qǐng)省特級(jí)教師、教師發(fā)展中心主任曹少華，為全體教師作了《課堂教學(xué)的方式與效益》的專(zhuān)題講座。

曹少華從當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題出發(fā)，深刻剖析了諸多問(wèn)題的原因；圍繞有效教學(xué)的特征，即教學(xué)過(guò)程中多元變量之間的關(guān)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和實(shí)踐智慧、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，分析了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”、杜廊口的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式、徐州市教學(xué)的“講練工程”、泗洪縣的“生態(tài)課堂”、如皋的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式等成功經(jīng)驗(yàn)，從理論支撐的高度及技術(shù)操作的層面闡述了高效課堂的核心——以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為根本；闡述了校本化實(shí)施有效課堂教學(xué)的操作要領(lǐng)，即有效預(yù)習(xí)——自主修學(xué)——引導(dǎo)點(diǎn)拔——當(dāng)堂訓(xùn)練——反思覺(jué)悟，引領(lǐng)教師正確認(rèn)識(shí)規(guī)范與自由的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“立模入軌——出模入境——超模出境”高效課堂的理想境界。