8月12日至13日，2013年全市高三教學(xué)與管理暑期研討會在花山國訓(xùn)中心召開。五所高中（含省金壇中專）學(xué)校的教學(xué)管理人員，與局研訓(xùn)中心的高中研訓(xùn)員們匯聚一堂，總結(jié)成績、分享經(jīng)驗(yàn)、審視現(xiàn)狀、思考未來，在智慧的碰撞與交流中共同描繪2014年高考的新愿景，齊心協(xié)力把金壇教育推向更加理想的新境界。
　　
　　“看”成績：天道酬勤
　　
　　2012年以來，我市連續(xù)兩年以兩位數(shù)的增長速度，奏響了高考的進(jìn)軍號角，取得了金壇高考?xì)v史性的突破，實(shí)現(xiàn)了金壇教育回歸正常并向著理想狀態(tài)邁進(jìn)的階段性目標(biāo)。
　　
　　研討會首日，市長丁榮余、副市長王艷紅、陳鎖龍等領(lǐng)導(dǎo)親臨會議現(xiàn)場，看望慰問全體與會人員，并為高考祝捷。王艷紅副市長稱贊今年高考“開創(chuàng)了金壇教育發(fā)展的里程碑，金壇教育‘終于可以抬起頭來了’！”
　　
　　如何看待金壇高考所取得的“跨越式”發(fā)展，市教育局廖偉文副局長在會上用一句話給予了精辟的論述——“天道酬勤”。的確，機(jī)遇往往只光顧有準(zhǔn)備的人，只垂青于孜孜以求的勤勉者。一份耕耘，一份收獲，付出總會有回報(bào)。
　　
　　市研訓(xùn)中心曹少華主任在總結(jié)我市2013年高考時，用具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)列舉了五大經(jīng)驗(yàn)和舉措：一是各方重視并抓實(shí)了教學(xué)這個中心，確保高考取得新突破；二是正確把握了高考形勢和工作方向，復(fù)習(xí)迎考工作有條不紊；三是推介典型經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)科復(fù)習(xí)改觀增效；四是抓住細(xì)節(jié)，確保問題在過程中得以解決；五是各學(xué)科針對實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
　　
　　從教學(xué)質(zhì)量效益年，到教學(xué)質(zhì)量效益推進(jìn)年，金壇教育的每一步發(fā)展，都凝聚了全市教育工作者的智慧、心血和汗水，金壇教育人的勤奮換來了高考“兩連捷”的回報(bào)。
　　
　　“想”目標(biāo)：堅(jiān)定信心
　　
　　會議在經(jīng)過深入細(xì)致的分析后，達(dá)成了廣泛的一致：2014年，我市高考的目標(biāo)確定為“穩(wěn)千破六”，即普通類本二站穩(wěn)千人大關(guān)，本二以上達(dá)線率站上60%，名校錄取有突破，實(shí)現(xiàn)“穩(wěn)中有進(jìn)，提升品質(zhì)”的目標(biāo)。
　　
　　市教育局柯建強(qiáng)局長指出，有目標(biāo)才會有動力，有問題才會有壓力。他說，此次研討會給他最大的感受就是“看到了信心”。這種信心，來自于各校具體實(shí)在的剖析，來自于各校認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作狀態(tài)，來自于各校貼近實(shí)際的科學(xué)目標(biāo)。
　　
　　柯建強(qiáng)局長指出，成績來之不易，58.49%的上線率凝聚的是心血和汗水，體現(xiàn)的是金壇教育整體的工作狀態(tài)，它的價值遠(yuǎn)大于數(shù)據(jù)本身的意義。這種狀態(tài)傳遞出的信息就是當(dāng)下金壇教育“集體的信心”，就是敢于直面問題、正視困難，把成績視作動力，把問題視作壓力。只有堅(jiān)定信心、勤勉工作、勇于拼搏，才會有“天道酬勤”。
　　
　　“思”舉措：堅(jiān)持不懈
　　
　　柯建強(qiáng)局長指出，有了明確的目標(biāo)，還需要有扎實(shí)的舉措和持久的耐心。無論做什么事情，都要持之以恒，這不僅是對教學(xué)，也包括對老師、對學(xué)生。
　　
　　研訓(xùn)中心對新一屆高三的教學(xué)與管理工作提出了總體思路：強(qiáng)化高考意識，進(jìn)一步提升高考質(zhì)量；遵循現(xiàn)行高考模式和要求，主抓語數(shù)外，立足課堂抓選測，努力提升匹配的有效性；抓實(shí)過程管理，提高教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化水平；加強(qiáng)教學(xué)研究，關(guān)注課堂和作業(yè)，努力提高教學(xué)效率。
　　
　　廖偉文副局長則指出，現(xiàn)在離2014年高考總共還有298天，必須謀劃到“天”，安排到“時”；要“勤”“慧”并舉，既要“埋頭拉車”，又要“抬頭看路”。要勤于付出，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化；勤于思考，實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)；勤于“合一”，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)合一、課本與試卷合一和科任老師合一；勤于效率，在有限的時間內(nèi)發(fā)揮教學(xué)的最大效益。
　　
　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。站在2013年新的起點(diǎn)展望2014年高考，我們有理由相信：已經(jīng)“回歸”的金壇教育，在邁向理想教育的征途上，必將帶給金壇人民更多、更新的“驚喜”！